《三国演义》读后感

时间:2021-06-18 21:42:22 读后感 我要投稿

《三国演义》读后感

  细细品味一本名著后,你心中有什么感想呢?让我们好好写份读后感,把你的收获和感想记录下来吧。那么我们如何去写读后感呢?以下是小编为大家整理的《三国演义》读后感,欢迎大家分享。

《三国演义》读后感1

  《三国演义》是明朝罗贯中写的一部小说,它描写了从东汉末年到西晋初年之间近105年的历史风云,以描写战争为主,反映了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争。反映了三国时代各类社会斗争与矛盾的转化,并概括了这一时代的历史巨变,塑造了一批叱咤风云的三国英雄人物。被列为中国四大名著之中。它依靠一定的历史背景,配上一定的联想和想象在进行人物塑造加工,把每个人物形象都描写得栩栩如生。

  罗贯中在著作时,刻意倾向于蜀国,把刘备写的十分仁慈大义,把诸葛孔明写的足智多谋,来表现其人物形象。

  而刘备,诸葛亮等人都是整本小说行文的线索,一开始桃园三结义,把赵云收入麾下,再到后来请诸葛孔明出山相助,刘备的实力正在一步步增强,到后来智取荆襄九郡,入主西川,平定汉中,刘备开始称帝。但这也是蜀国慢慢开始衰弱的前兆,个员老将都老了,关羽,张飞相继被杀,黄忠战死,刘备也托孤白帝城,赵云、马超病死,最后诸葛孔明独木难支,也“陨大星汉丞相归天”。然后蜀国基本都完了。

  我认为,刘备让关羽驻守荆州就是错的,若关羽不死,那蜀国也不会那么早衰弱。因为关羽自恃武艺高强,刚愎自用,不听劝诫,骄傲自大,最后才会中了陆逊的诡计。反之如果常山赵子龙来守荆州,那他就不会失了荆州了。若刘备讨伐吴国时,带上诸葛孔明,那也不会被陆逊火烧连营七百里了。还有,如果诸葛亮当时听了刘备的遗嘱,不让马谡守街亭,那也不会北伐失败了。所以都是是一个个小错误导致了蜀国的衰弱与最后的灭亡。所以这都是十分遗憾的。在罗贯中的笔下《三国演义》就是个悲剧。

  但是,我认为《三国演义》太过夸张了,把一些人物都神化了,太不真实。例如,诸葛亮夜观天象而知道一些将要发生的事情,他在平定南蛮时还能见到山神,又如于吉、左慈等道士有甚深法力,还有关羽死后竟然能够附体吕蒙,在战场中显圣,首级的眼睛还能动! 太不可思议了!

  所以《三国演义》这本书有其好的地方,也有其不好的地方。也不是不好,就是太夸张、太神化了。

《三国演义》读后感2

  我最喜欢读的是我国四大名著之一的《三国演义》,这本书是我国古代小说家罗贯中写的。书中主要讲了我国古代三国时期的三个国家:魏国、吴国、蜀国三国鼎立,互相想征服对方,互相攻击,互相争夺的故事。书中涌现出了一批批能人志士,创造出了一个又一个的英勇事迹,比如:三英战吕布、过五关斩六将、草船借箭、火烧赤壁……。

  书中塑造了许多英雄人物,蜀国:刘备,他是蜀国的主公,他礼贤下士,爱民如子。虽然是主公,但他还是经常为别人编草鞋,正是因为他为人正直、豪爽的精神,所以才在桃园三结义中与关羽张飞结为兄弟,传为美谈。关羽:他是一个武艺高超、行侠仗义的英雄,他过五关斩六将,忍受刮骨疗毒的痛苦。他还有一个报恩之心,在赤壁大战中不顾自己的安危放了敌国主公曹操。张飞:性格冲动,好打不平。刘备,关羽,张飞三顾茅庐,终于请到了诸葛亮来做他们的军师。诸葛亮雄才大略,用军如神,他创造了一大奇迹,那就是发明了木牛流马,它是用木头做的马样的车,靠齿轮的转动来替蜀国运送粮食,这是多么伟大的发明啊!,他帮刘备指挥行军大打战,用他的计谋制定了一个又一个战略,譬如用空城计吓退了司马懿。你说厉不厉害!刘备手下还有很多大将,如赵云,黄忠,马岱等。魏国:曹操,他是一代枭雄,“夹天子以令诸侯”,他有雄兵百万,本想称霸三国,最后在赤壁大战中输了。吴国:孙权,他有一个厉害的手下,那就是大都督周瑜。他在赤壁大战上和诸葛亮合作大败了曹操。

  在这个连年战争中,刘备、关羽、张飞、曹操、孙权都死去了,司马迁完成了统一中国的大业。

  读了这本书之后,我在他们可歌可泣的事迹中,体会到他们那勇敢顽强的精神,从他们的计策中得到启发,来用到我们的实际生活中去吧!

《三国演义》读后感3

  大家都听说过《史记》吧。《史记》记录了当时的人或事,让我们更加了解了当时的历史。《史记》的作者司马迁难道也是铁面包青天——大义灭亲吗?当然不是。他当然也有七情六欲,例如司马迁敬仰的人去了他写作“逝”,司马迁厌恶的人去了他写作“死”。这难道不是区别吗?我们再看回《三国演义》。

  看过《三国演义》的同学是不是都觉得刘备一方是好的,而曹操一方是坏的?这是为什么呢?两人不都是受压迫而推翻朝廷,自立门户,想要统一领土吗?两人的初衷不都是一样的吗?告诉你吧,是应为你受到了作者的思想影响。很显然作者是偏向于刘备的。举两个例子。刘备三顾茅庐请诸葛亮出山相助的故事大家都不陌生吧。你们是不是觉得刘备礼贤下士、尊重人才?曹操又何尝不是呢?当他的手下爱将战死沙场时,他不也痛哭流涕吗?只是大家看法不同而已。

  刘备从不剥削农民,张飞当将军时还严令行军路上不得抢夺农作物。有两个小兵随地摘了两个橘子还受到重罚,农民们直夸刘皇叔的军队好。曹操也是啊,有一次大家要经过麦田,他说谁要是踩坏了麦田就砍头。结果他自己的马受惊踩坏了麦田,他还不顾众将反对亲自割断了自己的一缕头发。大家对诸葛亮这个名字不陌生吧。什么神机妙算、足智多谋、鞠躬尽瘁、死而后已……都是用来形容他的。大家都觉得他很厉害,很聪明对不对?其实曹操手下也有这么一位得力干将——司马懿。听到这个名字你们不要急着说在著名的空城计中司马懿还不是被诸葛亮给骗了。我告诉你,事实比这更复杂。你们注意到诸葛亮在大开城门的同时还安排了几个人在城门前扫地,这个小细节至关重要。诸葛亮其实在告诉司马懿“各扫门前雪”。司马懿就是曹操派出来对付诸葛亮的。他要是把曹操都算计不过的诸葛亮给灭了,等待他的并不是封官加爵,而是除之后患——曹操也怕司马懿造反。司马懿也是聪明人,他也知道自己的力量无法和曹操抗衡,于是找了个借口退兵。并不是诸葛亮的琴声有多么的小桥流水人家。

  在我的口中你是不是又看到了一个与众不同的《三国演义》?再去仔细品一品《三国演义》,你也会有不同的收获哦。

《三国演义》读后感4

  在这个暑假里,我怀着激动的心情再次读了一遍《三国演义》这本书,《三国演义》是一部历史题材小说,但并不是简单复述三国的历史,而是一部经过艺术加工的文学作品,它以魏、蜀、吴三国的兴亡为线索,描绘了汉未至晋统一的一百多年间,魏、蜀、吴统治集团内部以及三国相互之间的政治斗争、军事斗争,对当时的社会状况有所反映,塑造了诸葛亮、曹操、关羽、张飞、周渝、刘备等众多的人物。表现出鲜明的拥刘诟曹的正统思想和儒家的仁政思想。同时也谴责了雄豪混战及暴君的苟政,寄托了人民渴望明君仁政、社会安定的愿望。

  在三国里,每独自一个人物都具备不一样的性情,笔者塑造的痛快淋漓,细细品尝,让读者似乎进入一种境界。比如狡诈的曹操,机智的诸葛亮,胸怀狭小的周瑜,谦虚恭谨的刘备等人物形象。

  在这本《三国演义》中让我最敬佩的是曹操。可能别人对曹操有一些误解,曹操是一个奸雄,他有勇有谋。有官渡之战的大获全胜,也有赤壁之战的失败经验。在我的眼中,曹操不再是大众所唾弃的那个白脸,他是一个英雄。没了曹操,刘备便失去了光彩;没了曹操,谁来贯穿整部《三国演义》?每个人物有值得我们学习的地方,我们应该正确看待三国里的每一个人,正如看待这本事一样。

  几百年来《三国演义》广泛流传,脍炙人口,已经成为中国文学史上最有深远影响的巨作之一,正因为如此《三国演义》成了古代灿烂文化的一颗明珠。

  《三国演义》,一部丰富而深刻的巨作,仅凭我的三言两语又怎能细说?如今,硝烟散去,英雄不在,千年古事已俱付尘灰,只剩那“暗淡了刀光剑影,远去了古鼓角铮鸣”的淡淡哀伤。但心中永远的经典——《三国演义》却不会随着时间的流逝而淡忘。有人说:“每一本书,都象一盏奇特的灯,不过它照的不是黑夜,而是求知者的心灵。”而《三国演义》更是一盏灯,一盏明亮而永不熄灭的灯,它不仅照亮了我的心灵,更照亮了我的人生。

《三国演义》读后感5

  假期读《三国演义》,我认识了诸多三国英雄,如足智多谋的诸葛亮、阴险狡猾的曹操、忠肝义胆的关羽、粗中带细的张飞、英勇善战的赵云、爱民如子的刘备……其中我最喜欢的是诸葛亮。“草船借箭”中诸葛亮充分展现了其人格魅力。

  当时吴、蜀两家刚刚结盟,曹操却率领大军杀来。东吴的周瑜虽然智勇双全,但是气量太小,一心想借机会除掉诸葛亮。他们知道曹操的军队都是北方人,不懂水性,就准备与曹操在水上作战。周瑜找来诸葛亮,命他十日之内造十万支箭备战,但诸葛亮却笑笑说只需三天就够了,还立下军令状。鲁肃等人都觉得这根本就是个不可能完成的任务,可诸葛亮只向鲁肃借了20条船30人,然后一、二天却一点行动也没有。到了第三天凌晨,江上布满大雾,诸葛亮带着装满稻草的船开往曹营,船上的士兵擂鼓呐喊,但当时雾茫茫的,看不清周边的情况,曹操怕有埋伏就不敢出兵,他命令弓箭手不停地射箭。就这样,等草船上插满了箭,诸葛亮趁着顺风顺水逃走了。回去一数,船上密密麻麻的有整整十万多支箭呢!真是太精彩了。

  读到这里,一股敬佩之情在我心中油然而生。我佩服诸葛亮的料事如神,更佩服他豁达大度的品质。他明明知道周瑜不怀好意,处处和自己作对,想方设法除掉他,但他那么宽宏大量,最终让周瑜感叹“诸葛亮神机妙算,我真比不上他”。

  可惜,在现实生活中像诸葛亮那样心胸宽阔的人却不多。在我们班,看到别的同学得到老师的表扬,有些同学就心怀嫉妒,他们不但自己不努力,还在背地里说长道短,甚至还要说些人家的坏话,搞得同学之间不能和睦相处。有时候同学之间发生一些矛盾,这都是很正常的,可就有些同学却斤斤计较,生怕自己“吃亏”不肯让步,非要弄个我是你非不可。这样为一些小事伤和气,真不应该。

  常言说“宰相肚里能撑船”。我想,如果我们每个人都能像诸葛亮那样心胸开阔,豁达大度,那么人与人之间的交往就会多一份融洽,多一份信赖,那样我们的社会就会是多么美好呀!

《三国演义》读后感6

  相信大家小时候多多少少都听过书里的一些精彩内容,像《三顾茅庐》《草船借箭》《白帝城托孤》等等。在这其中令我印象最深刻的是《草船借箭》。诸葛亮那遇事不慌、冷静沉着的性格吸引了我。嫉贤妒才的周瑜故意刁难诸葛亮,还让他立下军令状,可是三天怎么能造好十万支箭?我都不禁为诸葛亮捏了一把汗。他明知是诈却还是答应了周瑜,这让我不得不佩服他的胆识过人。可他丝毫没有慌乱和畏惧,读到这我不得不怀疑诸葛亮是不是早已想好了对策?后来的一招“草船借箭”实在让人拍手叫绝,诸葛亮他知天文,晓地理,识人心,仿佛他提前就料到周瑜的故意刁难。

  其中,诸葛亮冷静沉着的性格尤其值得我们学习。在学习上遇到难题,在生活中遇到困难,我们也要静下心来好好思考解决问题的办法,慌乱也许只会让我们更紧张,害怕。诸葛亮的为人处事总是有计划,有安排,我们也要计划好自己的时间,要有计划地去安排好课余时间。

  周瑜这个人物也给我留下了很深的印象。因为自己的才智比不上别人,就去故意刁难别人,伤害别人,这样的做法是不对的。诸葛亮顾全大局,所以不和他计较。但是我们不能像他一样,我们应该学习别人的长处,补全自己的短处,做个品德高尚的人。

  尽管这只是一部小说,有许多的情节都是虚构的,但我对那个遥远的时代也有了必须的认识和了解。书中很多人物的聪明智慧,他们的文学才识都让我十分的佩服,他们在遇到困难的时候,毫不气馁,仍然努力奋斗的精神很值得我们去学习。另外书中描述了很多战争场景,也让我感觉到了不管哪个朝代,老百姓都期望有个安定和平的坏境去生活。可是在那个战乱的年代这种安定和平的生活却成了一种奢望。这些都很值得我们去同情的,也提醒我们要更加珍惜今日的幸福生活!

  读了《三国演义》这本书,实在让人回味无穷,里面的情节跌宕起伏,细细回味,可以让我们学到很多道理。

《三国演义》读后感7

  我读了《三国演义》后,我觉得这本书对我有很大的帮助。这本长篇小说从描写战争为主,反映了吴、蜀、魏三个政治集团之间的政治和军事斗争。大概分为黄巾之乱、董卓之乱、群雄逐鹿、三国鼎立、三国归晋五大部分。在广阔的背景上,上演了一幕幕波澜起伏,气势磅礴的战争场面,成功刻画了近两百个人物形象,其中曹操、刘备、孙权、诸葛亮、周瑜、关羽、张飞等等人物形象脍炙人口,不以敌我叙述方式对待各方的历史描述,对后世产生了极其深远的影响。这本书中的“三绝”也给我留下了深刻的印象,即曹操的“奸绝”——奸诈过人;关羽的“义绝”——义重如山;孔明的“智绝”——机智过人。

  有一次,我田径特训跑600米,我顿时呆住了。正当我手无对策时,奶奶提示了我一下。我就心生一计:因为要跑3圈,我第一圈得慢慢跑,尽量排在第5、第6名,第二圈就缓冲一下,准备冲刺,最好排在第3、第4名。最后一圈,我在距离终点的100米处就可以冲刺了,正好可以拿个第2或第3名。突然,方老师说:“男生上道!预备——跑!”我在最内道,一听哨声就拼命地跑,心不停地砰砰直跳。很幸运,一切全都在我的掌控之中,我排在第5名。第二圈,我迈开大步,加快频率,很快就超掉了第2和第3个。可第1个特别难超,于

  是,我就想:我第3圈一定要超过他。第三圈的最后100米,我终于超越了第1个。可正当我洋洋得意的时候,一名六年级的男生超了上来,他就是——董亮!我加快脚步,拼命地追赶上去,可是只剩下10米了,他先冲过终点。我是第2名,成绩是2分17秒。我跑完后并没有空着,只是在思考他为什么能跑那么快!

  这本《三国演义》真是好书,我希望你们也好好读一下,感受古文的乐趣。

  读千古古诗,做清风少年

《三国演义》读后感8

  《三国演义》是一部我从小就开始读的书。喜欢就是喜欢,百看不厌。这次问老师借来看,总有一气呵成、略带遗憾的感觉。蜀国为什么就不能统一中原啊!就是这种淡淡的遗憾吸引着我再次看这本书。

  其实纵观历史小说都添加了许多作者的主观色彩。“拥刘反曹”就是全书中最鲜明的一个特点。同样作者在描写两个统治者的时候,还用运了对比的手法。曹操的奸诈、凶残与刘备的宽厚。仁慈形成鲜明的对比。而在描写小说另一个主人公——诸葛亮时,他的形象比起曹操、刘备来,就更有民间传说的色彩了。如果说曹操大歼大恶的权臣典型,刘备是“仁君”的典型,那么诸葛亮则是贤相的典型,智慧的化身。无数例子在小说中足以证明这点。在这也不一一多说了。总之我觉得《三国演义》歌颂了“仁君”“贤相”。其实这一歌颂与当时封建社会有关。每个老百姓都希望能过上吃得饱,穿得暖的生活,而这希望的现实就与当时的仁君、贤相有着必然的联系。“仁君”“贤相”则民盛,“昏君”“庸相”则民衰。我想作者就是想表达这个意思的吧。

  当然小说不仅如此,有许多引人入胜的故事,特别是描绘人物时,关羽、张飞、赵云、孙权、周瑜、鲁肃等。这些人物被刻画的栩栩如生,个性非常鲜明。而且小说又擅长于战争的描写,赤壁之战,从战前的准备和运筹策划,写到战争的过程及战后的余波,前后用了八回左右的文字,紧张的场面时见悠闲的插曲,有详有略,有虚有实,波澜起伏,摇曳生姿,真的十分精彩。

  同样《三国演义》还宣扬了“忠、孝、节、义”。它是中华民族的精神。我十分欣赏作者在小说这方面的构思。当然受封建社会的影响迷信之处也是有的:如“玉泉山关公显圣、于吉左慈兴妖法”等。小说基本上包含了中华民族的特性,我觉得这方面完全能与《红楼梦》相媲美。

《三国演义》读后感9

  滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在,几度夕阳红。白发渔礁江渚上,惯看看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事,都付笑谈中。

  ——题记

  合上书本静默,我好像在恍惚间感悟了桃园三结义的真挚、煮酒论英雄的豪迈、单刀赴会时的英勇;似乎看到三顾茅庐时的真诚与固执、草船借箭时的机智、火烧赤壁时的潇洒和激情……三国啊,我为之而赞叹的三国时期。

  《三国演义》中的一波三折很多,我认为最遗憾的是张飞了,一个英勇过人的人竟然死于两名无名小卒之手,他曾怒鞭督邮,是个有勇无谋的人;不过在桃园三结义中,他十分真诚。

  令我赞叹不已的是《关云长刮骨疗毒》了,讲的是云长在攻打樊城时,曹仁见他没有铠甲,让大家一齐放箭,一支毒箭正中了他的胳膊,让士兵们救了回去。

  这时,神医华佗来了,他割开了皮肉,骨头已经发青,华佗用尖刀,刮骨声在沙沙作响。众人屏着呼吸无一动静,华佗郑重地缝好了最后针,然后合上了眼睛,也表达了对关羽的一种敬佩。

  还有曹操曹孟德献宝刀,曹操用王允的宝刀行刺国贼——董卓,结果拔刀时让董卓发现,被董卓问干嘛时,说是献刀,最后,他骑宝马逃走了。

  这就是三国,或忧伤,或惊喜,或豪情壮志……

《三国演义》读后感10

  在这一星期内我又读了一遍《三国演义》。《三国演义》是我国最早的一部长篇章回体历史小说,描写了三国时期的历史故事,集体表现了统治者之间政治和军事斗争。这本书的作者是罗贯中,别号湖海散人。元末明初著名小说家、戏曲家,是中国章回小说的鼻祖。

  主要讲的是东汉末年(公元220年—280年),天下大乱,群起并起,争霸天下。该剧以吴、蜀、魏三国争斗为主线,描述了各个政治集团为称霸而进行的政治的、经济的、军事的、外交的斗争《三国演义》描写了公元184年到280年间近一个世纪的历史故事,始于黄巾起义,止于西晋统一。全书以刘备、关羽、张飞和诸葛亮为中心人物,又贯穿了群众拥刘反曹的思想倾向,把蜀汉当作魏蜀吴之间矛盾的主导方面,集中描绘了三国时代各封建统治集团之间军事的、政治的、外交的种种斗争。通过这些斗争,作者揭示了当时社会的腐朽和黑暗,谴责了统治者的残暴和丑恶,比较客观地反映了他们对统治集团的爱憎与向背,以及他们反对战争割据,要求和平统一的愿望。

  《 三国演义》描写的是从东汉末年到西晋初年之间近一百年的历史风云。全书反映了三国时代的政治军事斗争,反映了三国时代各类社会矛盾的渗透与转化,概括了这一时代的历史巨变,塑造了一批咤叱风云的英雄人物。

  其中我最喜欢的人物是诸葛亮,诸葛亮字孔明,人称卧龙,汉末徐州琅邪郡阳都县人,后被刘备请出,成为了蜀国的丞相。因为在《草船借箭》这件事能看出诸葛亮的聪明和机智。因为在当时孙刘联合对付曹操周瑜因为妒忌诸葛亮就设下陷阱说;'让诸葛亮在10天之内制造十万多只箭否则就把诸葛亮杀了'。于是就向曹操借箭因为河上有雾所以曹操就命令将士放箭。诸葛亮的到箭后使周瑜非常恼怒。

  这就是诸葛亮机智、勇敢、非常聪明,不为小事而计较所以我敬佩他以后我也要像他一样机智、勇敢部位小事而计较。

《三国演义》读后感11

  《三国演义》是我国古典四大名著之一,讲述了魏、蜀、吴三国争霸,最后归于晋朝的故事。书中每一场惊心动魄的战争都描写的精彩绝伦,每一个形形色色的人物都刻画的栩栩如生。如果我能穿越过去,亲自体验一下,那该多好啊!

  如果能穿越回去,我想做诸葛亮身边的一名小卒,亲眼目睹三顾茅庐,看刘备三兄弟如何请诸葛亮出山相助,亲身体验赤壁之战,看孙刘联军如何巧用火攻击退曹军。接下来随着他驰骋沙场,草船借箭,七擒孟获,火烧新野,这些不得不让我佩服他的智慧。但他却在街亭一战时误用马谡,导致蜀国大败,丢失重要军事要地,这样看来聪明绝顶的人也会犯错误的。

  如果能穿越回去,我想我会做一个曹操身边的小卒,亲身体验一下官渡之战、赤壁之战。在官渡之战,我会随着曹操去烧袁绍囤在乌巢的粮草,帮助他取得这场战争的决定性胜利。在赤壁之战,我会随着曹操败退到华容道,亲眼看一看曹操在败退中三次大笑的豪迈模样,再看一看关羽是如何义薄云天,放走他的。这两场战争都是历史上著名的以少胜多的经典战例,只不过身为主角的曹操在实力弱小时成为了胜者,在实力强大时却成为了败者。可见,战争的胜负并不仅仅取决于实力呀。

  如果能穿越回去,我还想亲眼目睹一下武将的风采。先跟随赵子龙去长坂坡杀他个七进七出,再去看一看关云长刮骨疗毒的情景。呀,我敢睁眼去看吗?我一定会吓得不敢睁眼的。最后,我还得去看一看蜀将姜维与魏将郭淮的骑马追逐战。他们两人一前一后用弓箭对射,看起来好像是电影里的'汽车追逐战一样,让人惊心动魄。

  如果能穿越回……唉,我还是别做白日梦了。如果觉得对三国的故事还没有看过瘾,我还是再去读一读《三国演义》吧。读书的时候,自己不正是随着作者的描述在穿越吗?

《三国演义》读后感12

  捧一本《三国演义》,呷一口康师傅冰红茶,对上无比热情的太阳公公,用比知了更亢奋的声音宣布——“我恋爱了!”——爱上赵子龙。——题记

  三国时代是一个群雄割据、将士云集的年代,而子龙更是从中涌现出来的一个富有传奇色彩的人物。

  长板坡一役中,撤退的刘备军遭曹操军追击,仓皇之下与刘备妻儿离散。忠肝义胆的子龙单枪匹马冲入重围,于曹军十万大军中寻找刘备妻儿,并在怀抱阿斗的情况下杀出重围,途中单挑曹军五十多员大将,无一不胜。七次出入长板坡,他毫无惧色,如入无人之境。正如刘备所赞:“子龙一身是胆!”

  爱上赵子龙,爱他的勇!

  在汉中与曹军对战时,子龙亲率一组人马探测军情。未料,在途中便碰上曹操大军,战鼓一声,短兵相见。无奈曹军人多势众,子龙只好率军撤回蜀营。谁知曹军穷追不舍,不多时便兵临城下。子龙自知敌众我寡,便心生一计:突然下令军队收起军旗,停打战鼓,又把军营大门大开,命将士不得出面迎击,一副静候曹军入内的模样。此举果真奏效,生性多疑的曹操误以为蜀营中有埋伏,便下令撤军。子龙看准时机,令旗一挥,顿时战鼓大作,人声鼎沸,士兵们用弓箭从后射曹军。曹军措手不及,一时间兵败如山倒。这就是有名的“汉水空营退曹军”。

  爱上赵子龙,爱他的智!

  当年刘备平定益州,许多人建议他论功行赏,将成都内的住宅和外围的桑田赐给有功将士。独有子龙反对并为百姓着想:“益州百姓饱受战争之疾苦,应把田宅归还给他们,使他们安居乐业。”这种爱民如子的性格令他深受百姓的爱戴。

  爱上赵子龙,爱他的仁!

  子龙的丰功伟绩正如此诗:

  常山有虎将,智勇匹关张。

  汉永功勋在,当阳姓子彰。

  两番扶幼主,一念答先皇。

  清史书忠烈,应流百世芳。

  他的精神是值得我们学习的。考场如战场,如有子龙的勇气,区区试题又怎能难得倒我们?学习如用兵,如有子龙的才智,天文地理又怎能难得倒我们?21世纪也如三国,如有子龙的仁德,生活交际又怎能难得倒我们?

  爱上赵子龙——无悔!

《三国演义》读后感13

  “滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在,几度夕阳红。”在长江岸边,在神州大地上,在20xx年前的中国,这片神圣的土地经历了什么呢?三国时期。虽然民不聊生,却趣事连连;虽然连年战乱,却英雄辈出;虽然战士们的鲜血染红了长江、黄河,可是他们的事迹、这个年代的历史却永远流淌在我们心中,就像血液是热的,更是充满色彩的。

  这本书记载的是东汉末年,由农民起义到群雄割据的一系列故事。这个时期没有谁是王者,没有皇帝,更没有一个统一的国家。个个秣兵厉马,个个雄心勃勃,都想成为最终的霸主。特别是刘备、曹操、孙权这三个人。都有无数的兵马,多才的军师,凶悍的猛将打来打去,一场仗打了八十多年后,终于决出了胜负,胜者不是魏、蜀、吴,而是新的势力晋,这个搞笑的结局为三国画上了“!”,或是个“?”。

  这本三国所有的人物中,我最喜欢的是被称为“卧龙先生”的诸葛亮。他知天文、晓地理、识人心,他神机妙算、足智多谋,《三国演义》中一个非常重要的人物。他是智慧的化身,也是三国时期杰出的政治家、文学家。他治国治军的才能与兼虚谨慎、济汇爱民的品格为后世树立了非常好的榜样。刘备三顾茅庐请他出山辅佐,他向刘备提出了“联吴抗曹,据有荆益,三分天下”的隆中对策。

  我要学习他的“忠”字,他是认定了刘备,就再也没有投靠别人,这让我很敬佩,想起当日本人向我们的国家进攻时,我们中国人可是出了不少汉奸,诸葛亮就像是当时跟着共产党的将军,不是小人,不会为了个人的利益而放弃自己的国家,放弃了自己的朋友和战友,在那么险恶的时期里,他能那样的忠义,真是不简单!

  最后,我想说:以史为鉴,以史为例。从《三国演义》这本书中,我体会到了做人的真理,足够享用一生。《三国演义》本身就是真理。读历史,让人明智,读国学,让人明理。从这些经典中,我们就可以与英雄对话,与历史交谈。读三国,让我身处这个充满魔力的三国世界,我还要在这个三国世界中继续去探索。

《三国演义》读后感14

  新课程标准明确提出:要扩展学生的阅读面,培养学生广泛的阅读兴趣,鼓励学生多读书,读好书,读整本书。为此教学中我十分重视学生的阅读,不仅指导学生进行课内阅读,还指导他们进行课外阅读。课外阅读是课内阅读教学的自然延伸和必要补充,它使课内知识得以迁移到课外去。开展课外阅读,可以引起学生浓厚的学习兴趣和探求知道的欲望,丰富知识,开阔视野,从小在他们心灵上播下决心攀登科学高峰的种子。

  每学期初我都结合阅读教材,把一学期要向学生推荐的阅读书目确定下来,包括读多少课外书,读哪些书,如何安排时间等列入到教学计划中,有计划地帮助学生选择适合他们阅读水平,对于他们身心发展具有积极作用的课外读物,引领学生进行课外阅读。俗话说不动笔墨不读书,无论是课内阅读还是课外阅读,我们的最终目的都是为写作所服务,叶圣陶老先生说过:阅读是吸收,写作是倾吐。

  这就告诉我们作文教学无法孤立而行,它必须根植于阅读这一土壤。在阅读教学中渗透写作训练,两者相辅相成,才能促进学生阅读能力的提高,才能更有效地提高写作能力,所以课外阅读中也要做到读写结合。引导学生进行课外阅读时主要分为三步,第一步是上好书推荐课,课上或是由老师向学生推荐书目,或是由学生之间彼此推荐自己喜欢的书籍。第二步是好书共读阶段,在阅读时教给学生一定的阅读方法,指导学生根据自己阅读的内容选择相应的读书方法。同时指导学生记采蜜本和读书笔记,对于书中优美的词句,精彩的描写,生动的对话,好的开头和结尾,精辟的议论,写作常识,以及文章的结构提纲还有名言精句等都记录到采蜜本上,以备写作是运用。学生读完一篇文章或一本书,一定有很多感想,这时指导学生把自己读后的感想也就是读后感写在读书笔记上。这样大提高了学生的写作水平。

  第三步是召开读书汇报交流会。读书交流会是学生读书成果的一个展示阶段。交流会上同学们交流自己的读书收获,以及读书经验,交流会的召开更加激发了学生的读书兴趣。根据九年义务教育课程标准本学期我向学生推荐了《三国演义》这部名著进行阅读,收到了良好的效果。下面是《三国演义》读书汇报交流会中的第一节汇报课。

《三国演义》读后感15

  “滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄……”,每次听到这首令人耳熟能详的词时,我便想起了中国古典文学巨著《三国演义》。

  《三国演义》讲述了从184年到280年之间瞬息万变的中国历史风云。全书大致分为五个主要部分:黄巾之乱、董卓之乱、群雄争霸、三分天下、天下归晋。

  《三国演义》总共描写了约1320个人物,每个人物都描写得栩栩如生。有斩颜良、诛文丑的关羽;一声喝退曹操百万大军的张飞;鞠躬尽瘁、死而后已的诸葛亮;仁义之主刘备;大军事家曹操;老当益壮的黄忠和赵云等人都是家喻户晓、流芳百世的英雄,千载以来,仍让人热血沸腾。当然也有一些无能之辈:优柔寡断的袁绍;残暴不仁的孙皓;卖主求荣的杨松;昏庸无道的刘禅;有勇无谋的吕布等等。这些人遗臭万年,让人不由越看越气。

  《三国演义》中我最钦佩的就是曹操了,尽管罗贯中说他是奸臣、是汉贼,但没有否定他是一个大军事家、大诗人。曹操自己本身就有非常高的军事才能,再加上他求贤若渴,网罗了一大批极有才干的文臣武将。最终他成就了一番霸业,占领三分之二的中国土地,为强大的魏国打下了非常坚固的根基。不仅如此,他还有较高的文采,写出了许多家喻户晓的诗篇,为后人所传诵。曹操真不愧是一个当世英雄!

  魏国为何那么强盛,这与曹操的突出才干不无关系,其中,最绝的一招就是“挟天子以令诸侯”,以天子的名义号令天下诸侯;再加上程昱、荀攸、郭嘉等足智多谋之士出谋划策;许褚等能征善战之将冲锋陷阵,灭亡了除西蜀和东吴以外的大小军阀。但曹丕、曹睿去世之后,权高位重的司马三父子掌权,曹家的权力每况愈下,接连换了三个皇帝,后来,司马炎强行夺走了曹奂的帝位,建立晋朝,灭亡吴国,三国归晋。实乃“合久必分,分久必合”是也!

  《三国演义》是今年我看的书中最让我百看不厌的,看了还想看,令人难以释手。

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