《多彩的袜子》小班教案

时间:2022-12-11 04:17:14 教案 我要投稿
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《多彩的袜子》小班教案

  作为一位优秀的人民教师,时常要开展教案准备工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢?以下是小编帮大家整理的《多彩的袜子》小班教案,欢迎大家分享。

《多彩的袜子》小班教案

《多彩的袜子》小班教案1

  活动目标

  1.了解袜子的特征,感受成双的概念,找到相应的另一只袜子。

  2.初步学习穿袜子的方法,提高自理能力。

  3.懂得养成良好的行为习惯,懂得自己的事情自己做。

  4.根据色彩进行大胆合理的想象。

  5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  重点难点

  重点:能根据一只袜子的`图案、色彩、大小、,找到对应的另一只袜子。

  难点:能找到图案、色彩相同,而大小有细微差异的袜子。

  活动准备

  各种不同袜子,律动《我们祝你圣诞快乐》,

  活动过程

  一、 律动

  《我们祝你圣诞快乐》带幼儿进入活动室。

  二、 导入

  以圣诞老公公送礼物引出课题。

  师:圣诞节快到了,圣诞老公公给小朋友们带来了一份礼物,我们一起来看看是什么。

  三、 观察袜子

  初步了解袜子的基本特征,感受成双的概念。

  1、观察第一双钉在纸板上的袜子,了解袜子的特征。

  2、观察钉在纸板上的的几双袜子,感受成双的概念,(一双袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的)

  师:这几双袜子有什么相同的地方?

  3、知道袜子的作用(吸汗 保暖 护脚)

  师:你们我们为什么要穿袜子吗?

  四、巩固成双的概念,培养幼儿的好习惯

  1、观察教师穿有一只袜子的双脚。

  师:哎哟,好冷啊,我还有一只袜子跑哪去了,你们能不能帮我找找啊!

  2、教师示范袜子的穿法

  师: 我有一个大炮弹,袜头朝下口朝上,钻进炮筒看一看,袜头套住脚指头,袜跟套住脚后跟,预备-发射,轻轻一拉成功了。

  五、 活动延伸

  游戏<找朋友>人手一只袜子去找相应的另一只,尝试自己学习穿袜子。

  教学反思

  在这节课中,第一环节是圣诞老公公送礼物引起幼儿的兴趣,引出主题启发引导。

  第二环节通过教师引导观察袜子的基本特征,发现袜子是成双的,感知成双的概念,及作用。

  第三环节是巩固成双的概念,引导幼儿发现教师穿有一只袜子的双脚,让幼儿用所学的方法找出老师的另一只袜子。

  最后一个环节是活动延伸。在幼儿成功的寻对另一只相应的袜子后,让幼儿把自己找到的袜子穿到自己的脚上,体验快乐的幼儿是非常的兴奋的,在儿歌引导下,幼儿势必学的开心,经验获得的印象更深。

《多彩的袜子》小班教案2

  活动目标:

  1、感受袜子的不同用途和特征,逐步形成“双”的概念。

  2、大胆表达自己生活中的'经验,常试自己整理袜子。

  活动准备:

  各色袜子若干、小箱子数个。

  活动过程:

  1、出示盒子,猜测,导入课题。

  里面有什么?为什么?

  2、观察、触摸、听声,感知袜子的外部特征。

  3、感受袜子的不同用途。

  4、通过对比,逐步形成“双”的概念,并且知道袜子要大小匹配。

  5、以情境引导幼儿整理袜子。

  6、延伸活动:洗袜子。

  活动反思:

  袜子是我们小朋友最亲近的“好朋友”,幼儿对它非常熟悉。袜子是孩子很熟悉的生活物品,充满了丰富的艺术美感,又易于孩子观察、体验、创作和欣赏,所以非常适合小班幼儿。

《多彩的袜子》小班教案3

  活动目标:

  1、感受袜子的不同用途和特征,大胆表达自己生活中的经验

  2、在游戏中逐步形成双的概念,尝试自己整理袜子

  活动准备:

  小口袋一个、各式袜子大量、电话铃声录音一段

  活动过程:

  一、猜一猜导入,引起幼儿的兴趣

  (老师拿一只口袋里面装一只袜子做神秘状请幼儿猜一猜是什么)

  师:(1)宝宝们,请你猜一猜我的口袋里装的是什么呀?

  (2)摸摸看,有什么感觉?(软软的)

  (3)什么东西会是软软的呢?我们一起来看看吧!

  哇,原来是袜子呀,袜子是软软的(给幼儿摸一摸)

  二、观察自己的袜子

  (1) 你们穿袜子了吗?在哪里?翘起来给大家看看

  (2) 伸出脚比比看,最喜欢谁的袜子?为什么?(引导幼儿从颜色、图案等方面进行述说理由)

  老师小结:原来袜子上是有颜色、图案、花纹的。

  三、观察老师的袜子

  你们想看看老师穿的袜子吗?(故意少一只)

  提问:(1)为什么笑啊?(少了一只,突出双的概念)

  (2)快来帮我找找看少的袜子在哪里?(老师故意出示颜色、大小、花纹不一样的袜子让幼儿辨别)

  小结:一双袜子要颜色、大小、花纹都一样的

  (3)看看我们自己的袜子是这样的吗?

  四、提升生活经验

  (1) 我们为什么要穿袜子啊?

  (2) 有没有什么时候是不穿袜子的`呀?

  (3) 除了我们脚上现在穿的袜子,你有没有见过别的不一样的袜子?

  (出示各式袜子)提问:

  (1)你认识上面的哪只袜子?

  (2)爸爸的是哪只?小婴儿的袜子在哪呢?这么长的袜子是谁穿的呀?

  小结袜子的功用:保暖的、好看的等

  五、游戏“帮娃娃家找袜子”

  (1)听,什么响了?谁来的电话呢?

  (2)我们应该怎么接电话呢?(喂,你是谁呀等)

  电话里请幼儿帮忙找袜子

  (3)幼儿操作将袜子配对,并把袜子送到贴有爸爸、妈妈、宝宝的箩筐里。

《多彩的袜子》小班教案4

  说在前面的话:

  这节教育活动适合夏季开展,穿脱袜子不仅能锻炼小班幼儿的自理能力,更是在游戏中快乐学习,夏天开展还不会感冒着凉哟~~~

  教育活动:小班科学《多彩的袜子》

  活动名称:科学活动《多彩的袜子》

  活动目标:

  1、认识袜子的基本特征,并且能够正确的找出一双袜子。

  2、学习自己正确的穿脱袜子,体验成功的快乐。

  3、尝试整理袜子,能学习简单的收放材料。

  活动准备:

  物质准备:神秘箱一个,多彩的袜子若干双,PPT,音乐《大脚丫和小脚丫》,地垫,袜子小铺的环境创设。精神准备:幼儿乐于参与动手操作活动。

  活动重点:认识袜子的基本特征,并且能够正确的找出一双袜子。

  活动难点:学习自己正确的穿脱袜子,体验成功的快乐。

  活动过程:

  (一)感官感受,初步了解袜子的特征

  1、出示神秘箱,请幼儿摸摸里面有什么

  教师:“孩子们,今天老师带来了一个神秘的摸箱,里面我放了一个东西,你们猜猜里面是什么?”(鼓励幼儿大胆的猜想。)

  教师:“原来你们猜了这么多答案啊!想不想摸一摸?”(激发幼儿游戏的兴趣,请个别幼儿前来摸一摸,并用语言表述出来。)

  2、展示箱子中的物品

  教师打开箱子后,举起箱子把袜子抖下来,落在桌面上,请幼儿观察。

  (二)观察比较,进一步了解袜子

  1、教师:“孩子们,老师现在遇到了一个困难,希望我们班的小朋友可以帮助我,好吗?”

  教师:“老师的袜子不小心找不到了一只,他们就像好朋友一样,谁也离不开谁,我的小袜子可伤心了,你们愿意帮助我的'小袜子吗?”

  教师请幼儿找一找老师的另外一只袜子,引导幼儿说出为什么这只袜子是老师的。(让幼儿感知一双袜子要颜色一样、大小一样、花纹一样。)

  2、教师小结:刚才找到颜色一样、大小一样、花纹一样的袜子,跟老师脚上的是一双,它们是好朋友,谁也不能离开谁。

  3、请幼儿摸一摸袜子,说说摸上去什么感觉,看上去什么样的,什么颜色的。

  (三)运用认知,整理操作游戏

  1、教师:“老师家的袜子小铺要开张了,可是袜子还没有整理好,请小朋友帮老师家的袜子整理一下,是好朋友的放在一起。”

  2、出示更多的袜子,请孩子们分组进行整理袜子。

  3、请孩子们将整理好的袜子放到老师的袜子小铺中摆放好。

  (四)尝试自己穿脱袜子

  1、教师带领幼儿到睡眠室进行穿脱袜子的游戏。

  播放音乐《大脚丫和小脚丫》,教师和孩子们一起在地垫上做律动游戏。

  2、音乐结束后,教师鼓励幼儿说一说自己的袜子是什么样子的,是谁买的,相互之间看一看袜子,增进幼儿间的感情。

  3、鼓励幼儿自己穿脱袜子,指导幼儿袜子尖对着自己的小脚趾,袜子跟对着自己的后脚跟。

  4、教师做总结。

  教师:“今天我们学会了一个大本领,知道了小袜子原来有好朋友的,他们谁也离不开谁,我们班的小朋友还可以自己穿脱袜子呢!真棒!”

  教师:“小熊为了谢谢我们班的小朋友帮助他整理袜子,特意送来了小花作为奖励。”教师送幼儿小花,幼儿自主穿鞋,游戏自然结束。

  活动延伸:在美工区投放袜子的画稿,请孩子们自由创作。

《多彩的袜子》小班教案5

  活动目标:

  1、感受袜子的不同特征和用途,大胆表达自己生活中的经验。

  2在、游戏中逐步形成“双”的概念,尝试自己整理袜子。

  活动准备:

  1、各种各样的袜子、袜子收纳盒、

  2、PPT课件。

  活动过程:

  一、猜猜说说,感受袜子的不同特征和用途。

  1、教师和孩子们围在一起。教师出示纸盒子,请幼儿猜猜里面有什么。(幼儿随意回答)。

  2、请幼儿猜一猜、摸一摸、看一看、比一比、说一说,感受袜子的不同特征和用途。

  3、请幼儿观察自己的袜子,并向同伴介绍自己的袜子。

  4、提问:你还看见过什么样的袜子?

  (引导幼儿回答,幼儿回答不出,教师可出示PPT图片引导幼儿认识圣诞袜、足球袜、五指袜。)

  5、教师小结。

  二、观察比较,形成一双袜子的概念。

  通过教师只穿一只袜子这一环节,使幼儿自主地发现问题:“老师少穿了一只袜子”,帮助幼儿轻松地理解、形成“一双”袜子的概念:长短一样、大小一样、花纹一样的.两只袜子就是一双袜子。

  三、操作活动:帮袜宝宝收拾家。

  1、给袜宝宝找朋友。

  2、送袜宝宝回家。

  四、结束活动。

  和袜宝宝回班玩捉迷藏的游戏。

《多彩的袜子》小班教案6

  活动目标:

  1、感知袜子的特征和不同用途。

  2、初步形成“双”的概念。

  3、尝试按特征自己整理袜子,体验成功的愉悦。

  活动准备:

  神秘箱一个,多彩的袜子若干双。

  重难点分析:

  重难点:感知袜子的特征和不同用途。

  活动过程的分析:

  一、感官感受,初步了解袜子的特征

  1、出示神秘箱,请幼儿摸摸里面有什么?

  2、教师打开箱子后,举起箱子把袜子抖下来,落在桌面上,让幼儿观察。

  二、观察比较,进一步了解袜子的特点

  1、教师请幼儿找一找老师的另外一只袜子,引导幼儿说出为什么这只袜子是老师的。(让幼儿感知一双袜子要颜色一样、大小一样、花纹一样。)

  2、教师小结:刚才找到颜色一样、大小一样、花纹一样的袜子,跟老师脚上的'是一双,它们是好朋友,谁也不能离开谁。

  3、请幼儿摸一摸袜子,说说摸上去什么感觉,看上去什么样的,什么颜色的。

  4、请幼儿说一说袜子有什么用呢?

  三、运用认知,整理操作游戏

  1、老师家的袜子小铺要开张了,请小朋友帮老师家的袜子整理一下,一双一双地夹起来。

  2、交代操作要求。

  (1)衣架两头有两个夹子,请大家找出一双袜子夹在夹子的两端。

  (2)请个别幼儿操作。

  3、请幼儿找一个空的位置帮忙整理袜子。

  4、评价、小结。

  四、延伸活动:了解袜子的种类。

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