《好学的爸爸》教案

时间:2022-08-28 20:01:31 教案 我要投稿
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《好学的爸爸》教案

  作为一名无私奉献的老师,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家收集的《好学的爸爸》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《好学的爸爸》教案

《好学的爸爸》教案1

  一.揭示课题

  1. 板书课题。

  2. 读课题。指导读准“好”,是第四声。

  3. 理解“好学”的意思

  4. 学生提出疑问。

  二.指导看图,学习部分生字词

  1. 出示图一,讨论:

  图上画了谁在干什么?这是什么时候?你从哪儿看出来?

  2. 相机出示生字词:深夜灯下

  (1) 学习生字:夜灯

  a. 正音。

  b. 扩词。

  c. 指导写法。

  d. 练习描红。

  3. 过渡。

  深夜,“爸爸”还在灯下看书,多爱学习呀!“爸爸”在学什么呢

  三.初读课文

  1. 自读课文。

  读准字音,读通句子,画出生字新词,标出自然段的序号,。

  想想课文讲了意一件什么事情。

  2. 检查自学情况。

  (1) 出示生字词。

  a. 指名读.

  b. 说说容易读错的字音。

  c. 去拼音读词语。

  (2) 出示难读的`句子,指导朗读。

  (3) 指名分节读课文。

  (4) 讨论:课文中写的是“爸爸”的什么事?

  四.作业

  1. 练读生字。

  2. 正确、流利地朗读课文。

  3. 写字。(灯深)

《好学的爸爸》教案2

  一、教学要求:

  1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2.学会本课8个生字,两条绿线内的4个字只识不写。注意多音字“好”的读音。认识4个偏旁,理解由生字组成的词语。

  3.理解课文内容,学习“爸爸”的好学精神。

  二、教学重难点:

  1.培养学生的想象力,激励学生努力学习,热爱科学。

  2.指导学生朗读和识字、写字。

  三、教学准备: 教学软件 生字卡片

  四、养成教育训练点:培养学生好学的学习习惯。

  五、教学时间: 三课时

  第一课时

  (一)揭示课题,谈话导入

  读词语“爸爸”,说说自己有一个怎样的爸爸。

  1.板书课题:好学的爸爸

  2.讲“好学”的“好”是一个多音字,读第四声,“喜爱”的意思。 “好学”是什么意思? 齐读课题。

  3.“好学的爸爸”这课题告诉我们文章是谁写的?他怎么样?

  过渡:爸爸怎么好学的?让我们来学习课文。

  (二)初读课文

  1.自由读课文。要求:画出生字新词,读通课文,初步理解生字词的意思。表出自然段的序号,想一想:这篇课文主要写了哪些内容?自读课文。

  2.检查学生自读情况。

  (1)这篇课文主要写了哪些内容?

  爸爸很好学,每天晚上“充电”。爸爸上业余电脑培训班学电脑。爸爸现在是电脑高手。

  (2)分部分指名朗读并提出生字词。

  (3)引导理解部分生字词的意思。

  3.巩固生字词。

  (1)出示生字词卡片,指名认读。

  最近吃完晚饭夹着包业务上网简单资料现在好学

  重点指导“近”读前鼻音。

  出示长句,指导停顿。

  (2)自主学习记住字形,交流记忆字形的方法。教学偏旁并结合学生发言小结记住字形的办法。换一换,加一加,猜字谜。

  (三)布置作业

  1.读读,写写生字词。

  2.正确、流利的朗读课文,想一想哪句是写爸爸好学的。第二课时

  (一)复习检查

  1.指名学生上讲台读生字卡片,读一个放一个。

  2.先猜字谜后写字。

  (1)两竖在中间,两点两边分,下面有一横,请猜一个字。

  (2)同字框里有两个叉。

  (二)讲读课文

  1.自由读课文,互相交流已经读懂的地方?还有哪些地方不够明白。

  出示插图,引发猜想。根据人物表情,图中情境,猜想说话。

  指导读好“我”的.话。

  2.学生提出的问题估计较多,教师归纳:“充电”就是“再学习”的意思吗?三个“充电”为什么有两种标点符号?《好学的爸爸》为什么很少写爸爸是怎样好学的?什么叫“业余电脑培训班”?“上网啦,制图啦-------”后面的六点是什么意思?

  引读第五节。

  3.分小组讨论。

  自豪地夸奖爸爸,齐读第七节,读出对爸爸的敬佩之情。

  4.指名交流。

  (三)练习

  1.下面两句话,还可以怎么说?你不是早就会在电脑上打字了吗?这还不简单!

  2.读下面的句子,说说有什么不同。

  (1)光会打字是不够的。

  光会打字是远远不够的。

  (2)爸爸把我要找的资料找到了。

  爸爸在电脑前敲了几下键盘,鼠标点的飞快,一会儿就把我要找的资料找到了。

  3.学生再次读,开展讨论,然后交流。

  4.学生质疑。

  (四)布置作业

  1.填空:我的爸爸很(),最()吃()晚(),()夹着包往外走。

  2.有感情的朗读课文。

  第三课时

  (一)复习检查

  1.用下列生字扩词:好 学 近 业 网 现

  2.指名朗读课文。

  (二)朗读课文

  1.出示下列句子。

  (1)爸爸说:“充电就是再学习呀”。

  (2)我说:“你不是早就会在电脑上打字了吗?”

  (3)我说:“爸爸,你能帮我从电脑上找一点骑牛比赛的资料吗?”

  (4)“这还不简单!”

  2.各自练习朗读,认为自己读地最好的,进步最大的小朋友,请举手读。

  3.学生读后,请他们说说自己的体会。

  4.学生继续体会,朗读,指名朗读全文,评议。

  学了课文,你有什么想法?引导学生联系课文学习爸爸好学的品质。

  (三)写字指导

  1.怎样才能把下面这些字写好呢?请小朋友们看看、想想、说说。学爸近完饭业网现

  2.学生发言后,教师小结:业、网:为了写得对称、美观,一定要安排好开始的两笔。完、学:给关键笔画定好位。爸:上下结构。近:半包围结构。饭:第四笔是撇,不是横。现:左右结构。

  鼓励学生认真写字:坐姿、握笔姿势正确。

  3.学生描红。

  (四)布置作业

  1.练习写生字词。

  2.正确、流利、有感情的朗读课文。

《好学的爸爸》教案3

  教学目标:

  1、学会本课9个生字,两条绿线内的6个字只识不写。认识1个多音字。认识2个新偏旁,理解由生字组成的词语。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、初步了解充电是再学习的意思,让学生从小懂得终身学习的重要性。

  教学重点:指导学生朗读和识字、写字。

  教学难点:理解课文内容,学习爸爸的好学精神。

  教学用具:课件 生字卡片

  教学时数:2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、揭示课题,谈话导入

  1、教师板书:爸爸。小朋友谈谈自己爸爸的情况,生介绍。你们知道小利的爸爸是怎样的人吗?老师告诉你,他是一个好学的爸爸。教师在爸爸前板书:好学的。

  2、教师讲好学的好是一个多音字,当读hào时组词为爱好、好学,当读hǎo时组词为好人、好事、好好学习。

  3、小朋友齐读课题:好学的爸爸。过渡:小朋友爸爸怎么好学呢?让我们一起来学习课文。

  二、初读指导

  1、自由读课文。

  要求:

  (1)画出生字新词,读准字音,读通课文,初步理解生字词的意思。

  (2)标出自然段的序号,想一想:这篇课文主要写了哪些内容?学生自读课文。

  2、检查学生自读情况。

  (1)出示生字词:好学、爸爸、最近、吃饭、夹着、资料、完了、业余、简单、键盘、现在、上网、光明。(加拼音)

  (2)小朋友谁来读读这些词语,指名读,小老师领读,开火车读。

  (3)小朋于如果把拼音娃娃去掉,你还认识他们吗?指名读。开火车认读。读的真不错,老师希望你们继续努力,把课文读流利,有感情。

  (4)小朋友本文共有几个自然段?(7个自然段)现在我们分自然段朗读课文,指名7生读课文,找生给予评价。

  (5)请小朋友们再自由朗读课文,想一想每一段的主要内容。

  (6)生汇报每段的主要内容。

  三、写字指导

  1、出示生字:业、光、吃、网、近,小朋友怎样才能把这些字写好呢?请小朋友们看看、想想、说说。

  2、学生发言后,教师小结。业、网:为了写得对称、美观,一定要安排好开始的两笔。业的两竖写在和竖中线等距离的两侧,第二面的起笔略高于第一笔。第三笔是侧点,第四笔是撇点 。网是半包围结构,偏旁部首是冂字框,里面是两个××,书写规则是从外到内。吃是左右结构,书写时注意左窄右宽,最后一笔是横折弯构,近是半包围结构,书写规则是从里到外。

  3、小朋友请仔细观察这几个生字在田字格里的位置,认真描红,学生描红。

  4、教师发字帖,小朋友请认真仿影,看谁仿的同书上一样,生仿影。

  5、小朋友有没有信心把汉字写漂亮,请在练习本上认真书写,生练写字姿势气功,生书写。

  6、展评优秀作业。

  四、作业有感情朗读课文

  第二课时

  一、复习检查

  1、指名学生上讲台读生字词卡片,读一个放一个。

  2、指名分自然段读课文。

  二、精读训练

  1、 小朋友请自由读课文,互相交流自己已经读懂了哪些,还有哪些地方不够明白。

  2、 学生提出问题估计较多,

  教师预设以下几个问题:(1)充电是什么意思?爸爸为什么要充电?三个充电为什么有两种标点符号?

  (2)什么叫业余电脑培训班?

  (3)上网啦,制图啦这后面的六个点是什么意思?

  (4)爸爸好学表现在什么地方?

  3、小朋友请继续读书,开展自由讨论。

  4、小朋友谁来读读第二自然段,指名读,小朋友充电是什么意思?现在明白了吧!

  5、爸爸不是早就会在电脑上打字了吗?为什么还要培训?请小朋友齐读第四自然段,指名回答。谁再用自己的话说说,指名说。小朋友,在电脑里还能学习什么?谁来说说,指名说。那你们现在知道六个小点的作用了吧?它是省略号,表示电脑的用途非常广泛,在这里不一一列举了。

  6、揭示练习题。

  (1)小朋友下面两句话,还可以怎么说?①你不是早就会在电脑上打字了吗?②这还不简单!生讨论后交流。

  (2)读下面的两组句子,说说有什么不同。①A、光会打字是不够的。B、光会打字是远远不够的。②A、爸爸把我要找的资料找到了。B、爸爸在电脑前敲了几下键盘,鼠标点得飞快,一会儿就把我要找的资料找到了。

  生讨论后交流。

  三、朗读指导

  1、出示下列句子。(1)爸爸说:充电就是再学习呀。(2)我说:你不是早就会在电脑上打字了吗?(3)我说:爸爸,你能帮我从电脑上找一点骑牛比赛的资料吗?(4)这还不简单!

  2、各自练习朗读,认为自己读得最好的`,进步最大的小朋友,请大胆举手要求朗读。

  3、学生读后,请他们说说自己的体会。教师相机给予鼓励。

  4、学生继续体会、朗读,指名朗读全文,师生评议。

  四、写字指导

  1、教师出示:饭、完、爸、学,小朋友我们怎样才能把这四个字写好呢?请小朋友们仔细观察它们在田字格里的位置,生观察。

  2、教师范写:爸。小朋友,爸是上下结构。父字头,张开的幅度要比写独体字时大些,以便覆盖住下面的巴。小朋友请你们练一练,生练习。

  3、小朋友我们在书写汉字时一定要看清字的结构,记住字的笔顺,一笔一划照着字帖描,再认真书写,请小朋友在书上认真描红,拿出字帖请认真仿影。

  4、小朋友有没有信心把汉字写漂亮,请在自己的练习本上认真书写。生练习书写。

  5、展评优秀作业。

  五、作业。

  1、填空:我的爸爸很(),最()()吃()晚(),()夹着包往外走。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  六、板书设计

  12、好学的爸爸

  一 就

  好学充电

  再学习 电脑高手

《好学的爸爸》教案4

  【教学内容】

  教材第107~110页课文、生字、练习

  【教材分析】

  这是一篇写人的文章,是用第一人称写的。讲的是爸爸勤奋学习电脑,成为电脑高手。课文配有插图,与课文内容吻合,形象到表现了爸爸操作电脑时与自己女儿对话的情景,用以培养学生的想象力,激励学生努力学习,热爱科学。

  【教学目标】

  能正确、流利、有感情地朗读课文。学会本课8个生字,两条绿线内的4个字只识不写。理解课文内容,学习“爸爸”的好学精神。

  【教学重、难点】

  有感情地朗读课文。能正确、美观地书写生字。

  【课时安排】

  两课时

  【授课类型】

  讲读课

  【教学设计】

  第一课时

  【教学目标】

  能正确、流利地朗读课文。学会本课的生字,并能正确、美观地书写。

  【教学准备】

  电脑

  【教学过程】

  一、导入:

  1、今天,我们要认识一个小朋友的爸爸,

  2、读好“好”第四声,“好”还有什么读音?分别组词。

  3、解题,

  二、指导看图,学习生字词。

  1、图上画了谁在干什么?

  2、课文会怎样写呢?自读课文。

  3、生按要求自读课文,师巡视指导。

  4、出示生字词。

  5、指导读好长句子。

  6、指名分段朗读课文,师生共同评议。

  三、初步理解课文内容。

  1、再次开火车朗读课文,其它同学思考:课文主要写了什么?

  2、讨论:课文写了“爸爸”的什么事?

  ①爸爸很好学,每天晚上“充电”。(第一自然段)

  ②爸爸上业余电脑培训半电脑。(第二到六自然段)

  ③爸爸现在是电脑高手。(第七自然段)

  分部分指名朗读并提出生字词

  引导理解部分生字词的意思,重点讲“业余”、“上网”、“资料”。

  3、出示下列句子。

  (1)爸爸说:“充电就是再学习呀”。

  (2)我说:“你不是早就会在电脑上打字了吗?”

  (3)我说:“爸爸,你能帮我从电脑上找一点骑牛比赛的资料吗?”

  (4)“这还不简单!”

  各自练习朗读,认为自己读得最好的,进步最大的小朋友,请举手读。学生读后,请他们说说自己的体会。

  学生继续体会,朗读,指名朗读全文,评议。

  四、教学生字。

  五、指导写字。

  1、仔细观察,说说怎样把字写正确、美观?请小朋友们看看、想想、说说。学爸近完饭业网现

  2、学生发言后,教师小结:

  业、网:为了写得对称、美观,一定要安排好开始的两笔。

  完、学:给关键笔画定好位。

  爸:上下结构。

  近:半包围结构。

  饭:第四笔是撇,不是横。

  现:左右结构。2、师作适当补充。

  3、生描红、仿写、师巡视指导。

  作业设计:

  1、读读、写写生字词。

  2、正确、流利地朗读课文,想一想哪些句子是写爸爸好学的。

  第二课时

  【教学目标】

  精读课文,学习生字,体会爸爸学习勤奋。

  【教学准备】

  电脑

  【教学过程】

  一、复习:

  1、读读生字卡片。

  2、说说“业”的笔顺,用“完、业”扩词。

  3、指名朗读课文。

  二、学习第1自然段。

  1、爸爸的好学体现在什么地方?自读第1自然段。

  2、读了第1自然段,你知道了什么?

  3、能把爸爸要学习的那种迫切的心情读出来吗?

  三、学习第2至6自然段。

  1、同学们,课文的第1自然段中有一个词语叫“充电”,是什么意思呢?你知道吗?

  2、请你们仔细读读第2自然段,看看“充电”到底是什么意思?

  3、大家往下看,爸爸在学习什么呀?

  4、你还知道电脑能帮我们什么忙吗?

  5、指导父女对话。(同座位互读对话)

  四、教学第7自然段。

  1、在“我”的'心中,爸爸怎样呢?齐读第7自然段。

  2、从哪儿可以看出爸爸是个电脑高手?

  3、现在你能说说“高手”的意思吗?

  4、从这个自然段中,我们已经读出了孩子对爸爸一种什么之情?从哪些词语读出来的?你也能用“真是”来造句吗?

  5、指导有感情朗读第7自然段。

  五、揭示练习题。

  1、下面两句话,还可以怎么说?

  ①你不是早就会在电脑上打字了吗?

  ②这还不简单!

  2、读下面的两组句子,说说有什么不同。

  ①光会打字是不够的。光会打字是远远不够的。

  ②爸爸把我要找的资料找到了。

  爸爸在电脑前敲了几下键盘,鼠标点得飞快,一会儿就把我要找的资料找到了。

  3、学生再次读书,开展讨论交流,指名当众回答,师生共同评述后教师小结。

  六、总结课文。

  1、学了课文,你有什么想法?

  2、齐声有感情朗读课文。

  作业设计:

  1、填空:我的爸爸很( ),最( )( )吃( )晚( ),( )夹着包往外走。

  2、有感情地朗读课文。

  【板书设计】

  好学的爸爸

  充电

  (再学习)

  要学的东西可多

  找资料一会儿就------

  电脑高手

  【教后记】

《好学的爸爸》教案5

  一、由题入手,自读提问:

  1、读了课题,你想从课文中知道什么?

  (生问:爸爸是如何好学的?)

  (师:问得好!课文就是讲了爸爸的好学。课题是课文的灵魂。我们一定要读懂、读好,并能从课题中读出问题。课文第一段中就有答案。大家快读一读,找一找吧!)

  二、自读第一段,解惑:

  (生答:“爸爸最近一吃完晚饭,就夹着包往外走,说是‘充电’去。)

  (生问:电器要“充电”,爸爸怎么去“充电”?)

  师:你问到老师的心里去了,老师也正想知道。谁能从课文的第二段中找到答案。

  三、自读第二段,解惑:

  (生答;充电就是再学习,原来爸爸是去上业余电脑培训班。)

  师:你是一个会读书的小朋友。其实读书就是读读、问问、找找、说说。“再学习”就是指以前学了一些,现在还要去学习一些知识。

  (生问:我想知道爸爸以前学了什么?现在还要学习什么知识?)

  四、自读第三、第四段,解惑:

  (生答:爸爸以前会在电脑上打字,现在还要学上网啦、制图啦……许多许多知识。书上还用了省略号。)

  师:你真是一个会读书的小朋友。读书非常仔细,把标点符号也读懂了。我们大家要像你学习。

  (生问:我现在想知道,爸爸学得怎么样?都学会了吗?)

  五、自读第五、六、七、段,解惑:

  (生答:爸爸学会了。因为书上说“有一次,我让爸爸找资料。爸爸在电脑前敲了几下键盘,鼠标点得飞快,一会儿就把我要的资料找到了。”)

  (生答:我知道爸爸学得很好。我从“敲了几下、点得飞快、一会儿就”这里知道的。)

  (生答:我从“爸爸现在可真是电脑高手了。”可以知道爸爸学得很好。)

  师:我们班的小朋友真聪明!我们自己学习知道了爸爸是如何好学的。我们自己边学边问真正读懂了课文

  六、总结课文

  析:本课的教学完全是学生自觉主动的`内驱动力下完成的。学生真正成为了学习的主人,完全在自己的兴趣和需要下的学习,体现了学生的主体作用。“知不足而后学。”“学后而知不足。”把学习的主动权交给学生,让孩子学会“知不足”而知“后学”;相信学生“学后”会“知不足”,而再“后学”,养成终身学习的习惯。

《好学的爸爸》教案6

  教学要求:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、学会本课8个生字,两条绿线内的4个字只识不写。

  3、理解课文内容,学习爸爸的好学精神。

  教学重、难点:

  1、有感情地朗读课文。

  2、能正确、美观地书写生字。

  教学课时:

  两课时

  教学设计:

  第一课时

  教学目的:

  1、能正确、流利地朗读课文。

  2、学会本课的生字,并能正确、美观地书写。

  教具:挂图、生字词卡片。

  教学过程:

  一、导入:

  1、今天,我们要认识一个小朋友的爸爸,边说边板书:爸爸他爸爸非常,边说边板书:好学的。

  2、读好好第四声,好还有什么读音?分别组词。

  3、解题,

  二、指导看图,学习生字词。

  1、图上画了谁在干什么?

  2、课文会怎样写呢?自读课文。

  3、生按要求自读课文,师巡视指导。

  4、出示生字词。

  5、指导读好长句子。

  6、指名分段朗读课文,师生共同评议。

  三、初步理解课文内容。

  1、再次开火车朗读课文,其它同学思考:课文主要写了什么?

  2、讨论:课文写了爸爸的什么事?

  四、教学生字。

  1、读读生字,复习巩固生字字音。

  2、教学新偏旁。

  3、看课后生字的笔顺表,自学笔顺。

  4、反馈,检查。

  5、字义区别。

  五、指导写字。

  1、仔细观察,说说怎样把字写正确、美观?

  2、师作适当补充。

  3、生描红、仿写、师巡视指导。

  六、布置作业:

  七、教学后记:

  完与玩、近与进、网与晚会写乱。

  第二课时

  教学目的:

  1、能在感情朗读课文。

  2、理解课文内容,学习爸爸的好学精神。

  教学过程:

  一、复习:

  1、读读生字卡片。

  2、说说业的笔顺,用完、业扩词。

  3、指名朗读课文。

  二、学习第1自然段。

  1、爸爸的好学体现在什么地方?自读第1自然段。

  2、读了第1自然段,你知道了什么?

  3、能把爸爸要学习的那种迫切的心情读出来吗?

  三、学习第2至6自然段。

  1、同学们,课文的第1自然段中有一个词语叫充电,是什么意思呢?你知道吗?

  2、请你们仔细读读第2自然段,看看充电到底是什么意思?

  3、大家往下看,爸爸在学习什么呀?

  4、你还知道电脑能帮我们什么忙吗?

  5、指导父女对话。(同座位互读对话)

  四、教学第7自然段。

  1、在我的.心中,爸爸怎样呢?齐读第7自然段。

  2、从哪儿可以看出爸爸是个电脑高手?

  3、现在你能说说高手的意思吗?

  4、从这个自然段中,我们已经读出了孩子对爸爸一种什么之情?从哪些词语读出来的?你也能用真是来造句吗?

  5、指导有感情朗读第7自然段。

  五、总结课文。

  1、学了课文,你有什么想法?

  2、齐声有感情朗读课文。

  六、教学后记:对上网的知识有了初步的了解。错别还是有部分学生不能改正。

《好学的爸爸》教案7

  教学目标:

  1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2. 学会本课的9个生字,绿线内的12个只识不写。理解由生字组成的词语。

  3. 领悟课文内容,进一步体会并学习"爸爸"的好学精神。

  教学重点难点:识字、写字;读好第二自然段。

  教学具准备和辅助活动:投影、生字卡片。

  主要板书:

  24.(二)

  每天 一……就……

  学电脑 电脑的用处大

  又 敲打

  作业安排和设计:

  课内:抄写生字、说话、写笔顺数笔画、写出带有某一偏旁的字然后组词。

  课外:朗读课文。

  教学时间:三课时。

  第一课时

  一. 揭示课题

  1. 板书课题,齐读。

  2. 谈话,导入新课。

  小朋友,我们已经知道上一课写的是"爸爸"学外语的事。这一课又是写"爸爸"的什么事呢?我们一起来看看。

  二. 范读课文

  1. 边听边思考。

  课文写好学的"爸爸"做了什么事?

  2. 听后回答,相机出示:电脑。

  学习"电"、"脑":指名认读、指导扩词、指导写法、学生描红。

  3.看图认识电脑。

  三. 自读课文

  读准字音、读通句子、把课文读正确。

  四. 检查自学情况

  1. 抽读生字。

  2. 检查难读的句子。

  3. 指名读课文。

  五. 作业

  1. 读生字表中的'生字。

  2. 练习正确、流利地朗读课文。

  3. 写字。(电、脑)

  4. 写笔顺,数笔画。

  电------( )画。

  脑------( )画。

  第二课时

  一. 复习检查

  1. 读生字卡片。

  2. 指名读课文。

  二. 讲读课文

  1. 细读第一自然段。

  (1) 指名读。

  (2) 理解"迷"的意思。

  (3) 指导朗读。

  (4) 齐读。

  2. 讲读第二自然段。

  (1) 自由读。

  (2) 边读边想:这一段有几句话?哪几句话写"爸爸"打电脑的?哪几句话是写我和"爸爸"的对话?

  (3) 读后回答。

  (4) 理解一、二句话。

  a。 指名读。

  b。 看实物,认识"键盘"、"屏幕"。

  c。 从哪几个词可以看出"爸爸"迷上了电脑?

  d。 "爸爸"是怎么打电脑的?

  引导学生观察图。

  "嗒嗒嗒嗒"是什么声音?"随即"可以换成什么词?

  "嗒嗒嗒嗒"、 "随即"说明了什么?

  e。 指导读一、二句话。

  (3)理解三、四句话。

  a。 指名读。

  b。 理解"爸爸"的话。

  出示"爸爸"的话。提问:"爸爸"说了几句话?每句话是什么意思?

  讨论:电脑还有哪些用途?为什么说"今后我们的工作、生活离不开它"呢?我听了爸爸的话是怎么想的?

  c。 指导朗读。分角色朗读。

  3. 讲读第二自然段。

  (1) 齐读。

  (2) "又"、"敲打"说明了什么?

  三. 作业

  1. 有感情地朗读课文。

  2. 练习用"用处"、"真行"练习说话。

  第三课时

  一. 复习检查

  1. 说说电脑有哪些用途?

  2. 指名朗读课文。

  二. 总结全文

  1. 总结:这一课通过写"爸爸"学电脑的事,进一步说明了"爸爸"爱好学习。

  2. 齐读课文。

  三. 教学生字字形,指导书写

  1. 出示生字。开火车读、用生字扩词。

  2. 识记字形。

  3. 指导书写。

  4. 练习在书上描红。

  四. 作业

  1. 练写生字。

  2. 写出带有下列偏旁的字,再组词。

  王-----( ) 月-----( ) 亻----( ) 彳----( )

《好学的爸爸》教案8

  教学要求:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、学会本课8个生字,两条绿线内的4个字只识不写。

  3、理解课文内容,学习“爸爸”的好学精神。

  教学重、难点:

  1、有感情地朗读课文。

  2、能正确、美观地书写生字。

  教学课时:

  两课时

  教学设计:

  20xx年4月8日第八周星期二第一节

  第一课时

  教学目的:

  1、能正确、流利地朗读课文。

  2、学会本课的生字,并能正确、美观地书写。

  教具:挂图、生字词卡片。

  教学过程:

  一、导入:

  1、今天,我们要认识一个小朋友的爸爸,边说边板书:爸爸他爸爸非常,边说边板书:好学的。

  2、读好“好”第四声,“好”还有什么读音?分别组词。

  3、解题,

  二、指导看图,学习生字词。

  1、图上画了谁在干什么?

  2、课文会怎样写呢?自读课文。

  3、生按要求自读课文,师巡视指导。

  4、出示生字词。

  5、指导读好长句子。

  6、指名分段朗读课文,师生共同评议。

  三、初步理解课文内容。

  1、再次开火车朗读课文,其它同学思考:课文主要写了什么?

  2、讨论:课文写了“爸爸”的什么事?

  四、教学生字。

  1、读读生字,复习巩固生字字音。

  2、教学新偏旁。

  3、看课后生字的笔顺表,自学笔顺。

  4、反馈,检查。

  5、字义区别。

  五、指导写字。

  1、仔细观察,说说怎样把字写正确、美观?

  2、师作适当补充。

  3、生描红、仿写、师巡视指导。

  六、布置作业:

  七、教学后记:“完”与“玩”、“近”与“进”、“网”与“晚”会写乱。

  小学一年级语文教案——《好学的爸爸》教学设计二

  一.复习检查

  1.说说“夜”的笔顺。

  2.指名读课文。

  二.细读课文

  1.细读第一段。

  (1)指名读。

  说说这一段主要告诉我们什么,分几句话写的。

  (2)讨论:

  a、“爸爸”怎么好学的?

  b、结合插图理解第二句话。“一觉醒”来说明了什么?

  (3)指导朗读。(用赞美、敬佩的语气)

  (3)小结。

  2.细读第二自然段。

  (1)轻声读。

  说说这一段有几句话?哪句话是写“我”和“爸爸”的对话。

  (2)理解第一句话。

  a、指名读。

  b、理解“好奇”。说说“我”为什么好奇?

  c、用“好奇”说话。

  d、我为什么会“a”、“o”、“e”地念起来?

  e、指导朗读。

  (3)理解父女俩的对话。

  a、讨论问题,相机指导朗读。

  “爸爸”听到“我”在读汉语拼音时,是怎么说的?“外国语”指什么?

  “爸爸”应该用什么语气读?

  “我”的话该怎么读?

  指名读。

  “爸爸”是怎么回答的?

  b、理解“多学一种语言,也就多了一样本领。”

  理解“语言”。举例说说什么是本领。

  说说你们还学会了哪些本领?引导学生用“本领”说话。

  c、指名分角色朗读。

  d、小结。

  三.总结课文

  1.学了课文,你们有什么想法?

  2.齐读课文。

  四.作业

  1.填空:我的爸爸很()。深(),我一觉醒来,看见爸爸()在灯下看书。()晨,我还没有起床,爸爸()在阳台上念起书来。

  2.有感情地朗读课文。

  第三课时

  一.复习检查

  1.开火车读生字。

  2.用生字口头组词。

  3.指导有感情地朗读课文。

  二.教学生字,指导书写

  1.教学生字字形。

  床就语那言本领

  2.指导书写。

  3.学生练习在书上描红。

  三.课堂练习

  1.抄写汉字。

  2.写出下面字的偏旁。

  灯()床()语()领()

  3.扩词。

  本()()()床()()()

  语()()()领()()()

  小学一年级语文教案——《好学的爸爸》教学设计2

  第二课时

  一.复习检查

  1.说说“夜”的笔顺。

  2.指名读课文。

  二.细读课文

  1.细读第一段。

  (1)指名读。

  说说这一段主要告诉我们什么,分几句话写的。

  (2)讨论:

  a、“爸爸”怎么好学的.?

  b、结合插图理解第二句话。“一觉醒”来说明了什么?

  (3)指导朗读。(用赞美、敬佩的语气)

  (3)小结。

  2.细读第二自然段。

  (1)轻声读。

  说说这一段有几句话?哪句话是写“我”和“爸爸”的对话。

  (2)理解第一句话。

  a、指名读。

  b、理解“好奇”。说说“我”为什么好奇?

  c、用“好奇”说话。

  d、我为什么会“a”、“o”、“e”地念起来?

  e、指导朗读。

  (3)理解父女俩的对话。

  a、讨论问题,相机指导朗读。

  “爸爸”听到“我”在读汉语拼音时,是怎么说的?“外国语”指什么?

  “爸爸”应该用什么语气读?

  “我”的话该怎么读?

  指名读。

  “爸爸”是怎么回答的?

  b、理解“多学一种语言,也就多了一样本领。”

  理解“语言”。举例说说什么是本领。

  说说你们还学会了哪些本领?引导学生用“本领”说话。

  c、指名分角色朗读。

  d、小结。

  三.总结课文

  1.学了课文,你们有什么想法?

  2.齐读课文。

  四.作业

  1.填空:我的爸爸很()()。深(),我一觉醒来,看见爸爸()在灯下看书。()晨,我还没有起床,爸爸()在阳台上念起书来。

  2.有感情地朗读课文。

  第三课时

  一.复习检查

  1.开火车读生字。

  2.用生字口头组词。

  3.指导有感情地朗读课文。

  二.教学生字,指导书写

  1.教学生字字形。

  床就语那言本领

  2.指导书写。

  3.学生练习在书上描红。

  三.课堂练习

  1.抄写汉字。

  2.写出下面字的偏旁。

  灯()床()语()领()

  3.扩词。

  本()()()床()()()

  语()()()领()()()

  小学一年级语文教案——《好学的爸爸》教学片段分析

  师:(做出疑惑不解的样子)小朋友们,课文第一自然段中有一个词语叫“充电”,老师不太懂,你们能帮帮我吗?请小朋友四人小组合作讨论交流。

  生讨论交流。

  生1:有时候爸爸的手机没电了,他就放在插座上,充好电后,就能用了。

  生2:我们家里的手电筒也是这样的,我自己还给它充过电呢。

  生3:我的电动玩具上用的电池也是充电电池。

  (学生开心地哈哈大笑)

  师:下面请大家认真读一读第二自然段,看看这篇课文里的“充电”是什么意思。

  (生读书)

  生:“充电”就是再学习的意思。

  师:这个小朋友读书真仔细,他一边读一边想,很快答案就找到了。我们要学习他认真读书的态度。

  师:大家继续往下看,爸爸再学习什么呀?

  生:爸爸上业余电脑培训班学习电脑。

  师:爸爸不是早就会在电脑上打字了吗?为什么还要去学习,请小朋友再读读下一个自然段。

  生:因为爸爸说:“光会打字是远远不够的。还要学习上网啦,制图啦……要学的东西可多啦。”

  师:你还知道利用电脑可以学习什么呢?

  生:我知道还可以在电脑上画画。

  生:还可以听故事、看电影……

  师:同学们知道的真多!希望大家能利用电脑学习的知识,像课文中的爸爸一样,成为一个电脑高手。你课余还喜欢学些什么?

  生:我在课余还学习画画、弹钢琴。

  生:我还学习下围棋。

  生:我还学习书法。

  ……

  师:说得真好!看来,小朋友都像“爸爸”那样是个好学的人。

《好学的爸爸》教案9

  教学目标

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、通过把握的关键句子,来深入了解爸爸的“好学”。

  3、引导学生学习“爸爸”的好学精神,自觉勤奋好学,主动求知。

  4、感受阅读的乐趣,能主动积累语言、发展语言。

  教学重难点

  教学重点:有感情地朗读课文。

  教学难点:理解“充电”的意思。

  教学资源

  小黑板等

  预习设计

  1、想想从哪些地方可以看出爸爸很好学?

  2、感兴趣的.句子可以多读读,对照课文插图,理解课文内容。

  学程预设

  导学策略

  调整与反思

  一、复习检查

  1、指名学生读生字词。

  最近 吃完 晚饭 夹着

  业余 光会 上网 资料

  简单 键盘 现在

  2、齐读课题。

  二、精读训练

  1、自由读课文,同桌交流

  2、学生提出问题估计较多,教者可梳理出以下几个:

  (1)“充电”就是“再学习”的意思吗?三个“充电”为什么有两种标点符号?

  (2)《好学的爸爸》为什么很少写爸爸是怎样好学的?

  (3)什么叫“业余电脑培训班”?

  (4)“上网啦,制图啦……”这后面的六个点是什么意思?

  3、揭示练习题。

  (1)

  ①你不是早就会在电脑上打字了吗?

  ②这还不简单!

  (2)

  ①光会打字是不够的。光会打字是远远不够的。

  ②爸爸把我要找的资料找到了。

  爸爸在电脑前敲了几下键盘,鼠标点得飞快,一会儿就把我要找的资料找到了。

  (3)学生再次读书,感受爸爸的好学,他不愧为“电脑高手”。

  三、本课小结。

  一、复习检查

  1、请你看小黑板,读一读。

  2、这堂课我们继续来学习。

  二、精读课文

  1、请小朋友们自由地读读课文,再和你的同桌互相交流已经读懂了哪些,还有哪些地方不够明白。

  2、还有什么不明白的地方可以说给大家听听的。

  学生继续读书,开展讨论。(适时点拨:①什么叫充电?②爸爸为什么要充电?③业余指工作时间以外。④“……”叫省略号,表示不需要全部说出来。)

  3、小黑板出示:

  (1)下面两句话,还可以怎么说?

  (2)读下面的两组句子,说说有什么不同。

  (3)让我们再一次地读读课文,去感受一下这个爸爸的好学。

《好学的爸爸》教案10

  一、教学要求:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、学会本课8个生字,两条绿线内的4个字只识不写。注意多音字“好”的读音。认识4个偏旁,理解由生字组成的词语。

  3、理解课文内容,学习“爸爸”的好学精神。

  二、教学重难点:

  培养同学的想象力,激励同学努力学习,热爱科学。

  指导同学朗读和识字、写字。

  三、教学准备: 教学软件

  生字卡片

  四、教学时间: 三教时

  第一课时

  一、揭示课题,谈话导入

  1、板书课题:好学的爸爸。

  2、讲“好学”的“好”是一个多音字,“喜爱”的年意思。问:“好学”是什么意思?齐读课文。

  3、“好学的爸爸”这一课题告诉我们文章写的'是谁?

  过渡:爸爸怎么好学呢?让我们来学习课文。

  二、初读指导

  1、自由读课文。

  要求:

  (1)画出生字新词,读准字音,读通课文,初步理解生字词的意思。

  (2)标出自然段的序号,想一想:这篇课文主要写了哪些内容?

  同学自读。

  2、检查同学自读情况。

  (1)这篇课文主要写了哪些内容?

  ①爸爸很好学,每天晚上“充电”。(第一自然段)

  ②爸爸上业余电脑培训半电脑。(第二到六自然段)

  ③爸爸现在是电脑高手。(第七自然段)

  (2)分局部指名朗读并提出生字词

  (3)引导理解局部生字词的意思,重点讲“业余”、“上网”、“资料”。

  3、巩固生字词。

  (1)出示生字词卡片,指名认读

  (2)自主学习记住字形,交流记忆字形的方法。教学新的偏旁并结合同学发言小结记住字形的方法。

  三、作业

  1、读读、写写生字词。

  2、正确、流利地朗读课文,想一想哪些句子是写爸爸好学的。

  第二课时

  一、复习检查

  1、指名同学上讲台读生字词卡片,读一个放一个

  2、先猜字谜后写字:

  二、精读训练

  1、自由读课文,互相交流已经读懂了哪些,还有哪些地方不够明白。

  2、同学提出问题估计较多,教者可梳理出以下几个:

  (1)“充电”就是“再学习”的意思吗?三个“充电”为什么有两种标点符号?

  (2)《好学的爸爸》为什么很少写爸爸是怎样好学的?

  (3)什么叫“业余电脑培训班”?

  (4)“上网啦,制图啦……”这后面的六个点是什么意思?

  同学继续读书,开展自由讨论。下面的内容视同学理解程度有选择地讲解。

  问题:①什么叫充电?②爸爸为什么要充电?③业余指工作时间以外。④“……”叫省略号,表示不需要全部说出来。

  3、揭示练习题。

  (1)下面两句话,还可以怎么说?

  ①你不是早就会在电脑上打字了吗?

  ②这还不简单!

  (2)读下面的两组句子,说说有什么不同。

  ①光会打字是不够的。光会打字是远远不够的。

  ②爸爸把我要找的资料找到了。

  爸爸在电脑前敲了几下键盘,鼠标点得飞快,一会儿就把我要找的资料找到了。

  (3)同学再次读书,开展讨论交流,指名当众回答,师生一起评述后教师小结。

  三、作业

  1、填空:我的爸爸很( ),最( )( )吃( )晚( ),( )夹着包往外走。

  2、有感情地朗读课文。

  第三课时

  一、复习检查

  1、用下列生字扩词:好近业网现

  2、指名有感情地朗读课文。

  二、朗读指导

  1、出示下列句子。

  (1)爸爸说:“充电就是再学习呀。”

  (2)我说:“你不是早就会在电脑上打字了吗?”

  (3)我说:“爸爸,你能帮我从电脑上找一点骑牛竞赛的资料吗?”

  (4)“这还不简单!”

  2、各自练习朗读,认为自身读得最好的,进步最大的小朋友,请大胆举手要求朗读。

  3、同学读后,请他们说说自身的体会。教师小结。

  4、同学继续体会、朗读,指名朗读全文,评议。

  三、写字指导

  1、怎样才干把下面这些字写好呢?请小朋友们看看、想想、说说。

  2、同学发言后,教师小结。

  业、网:为了写得对称、美观,一定要布置好开始的两笔。“业”的两竖写在和竖中线等距离的两侧,第二面的起笔略高于第一笔。第三笔是侧点,第四笔是撇点。

  完、学:给关键笔画定好位。“完”的第一笔、“学”第二笔要写在竖中线上。

  爸:上下结构。“父”字头,张开的幅度要比写独体字时大些,以便覆盖住下面的巴。

  四、作业。

  1、练习写生字词。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  板书:

  12、好学的爸爸

  充电

  (再学习)

  要学的东西可多

  找资料一会儿就------

  电脑高手

《好学的爸爸》教案11

  课堂上,我和学生一起回想自己家中有哪些东西需要充电,学生眼睛一亮:“妈妈的手机、电动车没有电了,就要用充电器充电了。”

  “那文中的爸爸是不是也缺电呢?”

  幽默的话语惹得孩子哄堂大笑。

  “那爸爸是缺什么?到课文里去找找。”

  “爸爸只会电脑打字,还不会上网、制图……”

  “爸爸电脑知识很少”

  “爸爸需要更多的电脑知识。”

  “爸爸在充电,就是再学习,再学习电脑上的上网、制图、计算……”

  “爸爸充电就是充知识,充智慧呀!”

  学生的答案真是精彩纷呈,有谁比孩子更聪明,能想到这么丰富的答案呀!看来对学生的认识也需要充电的呀!

  突然想到朱永新教授在诠释如何做新教育时关于一锅石头汤的描述,好像也是基于对人性的正确认识。石头汤的美味到底来自哪里——是来自佐料,更是来自参与者投身者的`自我奉献,我想。你找一盒火柴,我拾一点柴火,你找一口锅,我取一瓢水,你投颗石头,我洒粒盐巴,你添丝味精,我放数根葱,最终熬成的美味源于石头汤固有的美味,但更多的一定是来自每一位参与者最自我投入的精神自足。

《好学的爸爸》教案12

  一、教学要求:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、学会本课8个生字,两条绿线内的4个字只识不写。注意多音字“好”的读音。认识4个偏旁,理解由生字组成的词语。

  3、理解课文内容,学习“爸爸”的好学精神。

  二、教学重难点:

  培养学生的想象力,激励学生努力学习,热爱科学。

  指导学生朗读和识字、写字。

  三、教学准备:

  教学软件

  生字卡片

  四、教学时间:

  三教时

  第一课时

  一、揭示课题,谈话导入

  1、板书课题:好学的爸爸。

  2、讲“好学”的“好”是一个多音字,“喜爱”的年意思。问:“好学”是什么意思?齐读课文。

  3、“好学的爸爸”这一课题告诉我们文章写的是谁?

  过渡:爸爸怎么好学呢?让我们来学习课文。

  二、初读指导

  1、自由读课文。

  要求:

  (1)画出生字新词,读准字音,读通课文,初步理解生字词的意思。

  (2)标出自然段的序号,想一想:这篇课文主要写了哪些内容?

  学生自读。

  2、检查学生自读情况。

  (1)这篇课文主要写了哪些内容?

  ①爸爸很好学,每天晚上“充电”。(第一自然段)

  ②爸爸上业余电脑培训半电脑。(第二到六自然段)

  ③爸爸现在是电脑高手。(第七自然段)

  (2)分部分指名朗读并提出生字词

  (3)引导理解部分生字词的意思,重点讲“业余”、“上网”、“资料”。

  3、巩固生字词。

  (1)出示生字词卡片,指名认读

  (2)自主学习记住字形,交流记忆字形的方法。教学新的`偏旁并结合学生发言小结记住字形的方法。

  三、作业。

  1、读读、写写生字词。

  2、正确、流利地朗读课文,想一想哪些句子是写爸爸好学的。

  第二课时

  一、复习检查

  1、指名学生上讲台读生字词卡片,读一个放一个

  2、先猜字谜后写字:

  二、精读训练

  1、自由读课文,互相交流已经读懂了哪些,还有哪些地方不够明白。

  2、学生提出问题估计较多,教者可梳理出以下几个:

  (1)“充电”就是“再学习”的意思吗?三个“充电”为什么有两种标点符号?

  (2)《好学的爸爸》为什么很少写爸爸是怎样好学的?

  (3)什么叫“业余电脑培训班”?

  (4)“上网啦,制图啦……”这后面的六个点是什么意思?

  学生继续读书,开展自由讨论。下面的内容视学生理解程度有选择地讲解。

  问题:①什么叫充电?②爸爸为什么要充电?③业余指工作时间以外。④“……”叫省略号,表示不需要全部说出来。

  3、揭示练习题。

  (1)下面两句话,还可以怎么说?

  ①你不是早就会在电脑上打字了吗?

  ②这还不简单!

  (2)读下面的两组句子,说说有什么不同。

  ①光会打字是不够的。光会打字是远远不够的。

  ②爸爸把我要找的资料找到了。

  爸爸在电脑前敲了几下键盘,鼠标点得飞快,一会儿就把我要找的资料找到了。

  (3)学生再次读书,开展讨论交流,指名当众回答,师生共同评述后教师小结。

  三、作业

  1、填空:我的爸爸很(),最()()吃()晚(),()夹着包往外走。

  2、有感情地朗读课文。

  第三课时

  一、复习检查

  1、用下列生字扩词:好近业网现

  2、指名有感情地朗读课文。

  二、朗读指导

  1、出示下列句子。

  (1)爸爸说:“充电就是再学习呀。”

  (2)我说:“你不是早就会在电脑上打字了吗?”

  (3)我说:“爸爸,你能帮我从电脑上找一点骑牛比赛的资料吗?”

  (4)“这还不简单!”

  2、各自练习朗读,认为自己读得最好的,进步最大的小朋友,请大胆举手要求朗读。

  3、学生读后,请他们说说自己的体会。教师小结。

  4、学生继续体会、朗读,指名朗读全文,评议。

  三、写字指导

  1、怎样才能把下面这些字写好呢?请小朋友们看看、想想、说说。

  2、学生发言后,教师小结。

  业、网:为了写得对称、美观,一定要安排好开始的两笔。“业”的两竖写在和竖中线等距离的两侧,第二面的起笔略高于第一笔。第三笔是侧点,第四笔是撇点。

  完、学:给关键笔画定好位。“完”的第一笔、“学”第二笔要写在竖中线上。

  爸:上下结构。“父”字头,张开的幅度要比写独体字时大些,以便覆盖住下面的巴。

  四、作业。

  1、练习写生字词。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  板书:

  12、好学的爸爸

  充电

  (再学习)

  要学的东西可多

  找资料一会儿就------

  电脑高手

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