小班教案

时间:2022-11-11 20:41:13 教案 我要投稿

小班教案范文汇编五篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧!下面是小编精心整理的小班教案5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小班教案范文汇编五篇

小班教案 篇1

  活动目标:

  1、通过谈话,巩固幼儿按时、及时大小便的习惯。

  2、培养幼儿学会关心他人。

  3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

  4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

  活动准备:

  故事。

  经验准备:

  幼儿对尿裤子有很多的了解。

  活动过程:

  一、教师讲故事引出课题。

  1、今天老师给你们带了一个故事,你们想不想听啊?那你们听故事的时候,要把小耳朵竖起来,认认真真听老教师讲故事,听完了故事,老师还要你们把你们听到的事情和老教师和小朋友们一起说一说。

  (引出故事,同时提出幼儿听故事的要求)2、教师有表情的讲解故事:

  一天玩游戏的时候,小朋友正在玩的开心,有的'搭积木,有的捏橡皮泥,还有的花花,可是只有小刚一个人坐在旁边,低着头,双腿夹的紧紧的,小红看见了说:"小刚,你快过来玩啊?"小刚低声说:"我的裤子尿湿了。"说完脸红了,头更低了!小红喊了起来:"真羞啊!小刚的裤子尿湿了。"小朋友一起笑了起来。这个时候,小刚却伤心的哭了起来。

  二、教师提问故事内容,帮助幼儿理解故事。

  1、小朋友们,你们听到了什么?

  2、小刚为什么伤心的哭了呢?你们来表演一下小刚的的表情,他是怎么样伤心的呢?

  (小刚的裤子湿了。心里很难受)通过幼儿的回答、讨论,教师让幼儿理解到小刚难为请、委屈、自卑的情感。

  3、小刚为什么会尿湿裤子呢?(小刚贪玩,没有及时去上厕所)教师让幼儿知道了有了便意就要立马去上厕所!

  4、小刚尿湿了裤子,小朋友是怎么样做的呢?你认为他们做的对吗?为什么?

  5、那我们要怎么样做呢?

  总结:小朋友们的裤子尿湿了,不仅身体很难受,而且心里也很难受,我们应该安慰、关心、帮助她!大家应该记着或者及时提醒小朋友及时上厕所,不要尿湿了裤子。

  三、结合班上的实际情况,教育幼儿要按时、及时大小便。

  我们班里也有很多的人会尿湿裤子,那你们来说一说他们为什么会尿湿裤子呢?(组织幼儿讨论)那他们应该怎么样做呢?我们该怎么样做呢?

  再次提醒幼儿不要嘲笑那些尿湿裤子的人,我们应该帮助他们改掉尿湿裤子的习惯。

  四、活动结束。

  教学反思:

  作为一名小班的教师,班上的孩子年龄幼小,老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习,积累,调整。我想,随着教育改革的深入,我们一定会有越来越多的好方法去照顾幼儿。

小班教案 篇2

  活动目标:

  1. 幼儿能音乐、积极地参与活动中。

  2. 培养幼儿良好的倾听习惯,理解故事内容,激发幼儿探究问题的兴趣。

  3. 幼儿知道太阳是圆圆的,红红的,同时,也知道许多东西也是圆圆的,红红的'。

  活动准备:

  1.《小兔找太阳》flash动画、玩偶:小兔子

  2.红灯笼、红萝卜、红气球(图片若干)太阳(图片一张)

  3.一组背景图:(1)天空(2)菜园(3)房子

  活动过程:

  1.导入活动、游戏:“找宝贝”

  师:“有一只小兔子在台上藏了许多的宝贝,兔宝宝们,请你们一人找到一样宝贝,然后拿着它回小椅子上坐好,告诉你身边的小伙伴听一听,你找到了什么?它是什么样的?”

  “兔宝宝们,你们找到了什么宝贝?它们长什么样的?老师也找到了一样宝贝(太阳),它又是什么样的?”

  “昨天,有一只可爱的小兔了,听说太阳是圆圆的,红红的,就出来找太阳,你们来猜猜小兔它能找到太阳吗?我们一起来听《小兔找太阳》的故事,看看谁猜对了!”

  2.出示玩偶小兔子,教师有感情地讲述故事。

  提问:小兔找太阳,找呀找,找到了什么把它当成了太阳?灯笼、萝卜、气球它们和太阳有什么是一样的?

  3.教师与幼儿看flash动画,一起讲述故事。

  师:小兔子还给我们带来了一份礼物,一部好看的动画片,请所有的兔宝宝用好听的声音跟着动画片一起来讲故事,来学学兔宝宝,学学兔妈妈,跟着他们一块去找太阳!

  提问:你们跟着小兔子和兔妈妈一块去找太阳,找到太阳了吗?你们找到的太阳是什么样的?它和红灯笼什么地方不一样?和萝卜哪不一样?和气球又有什么不一样?

  4. 送宝贝回家

  出示三幅背景图:灯笼挂在屋檐下,萝卜长在菜园里,气球飞在天空中,太阳只有一个,高高的挂在天上,圆圆的,红红的,亮亮的,照在身上暖洋洋的!来我把找到的宝贝送回家!

  5. 活动结束

  在我们生活中,还有许多红红的、圆圆的东西,来我们一起去找一找!

小班教案 篇3

  活动目标:

  1、通过观看课件,清楚的理解绕口令的内容

  2、学说绕口令,能正确发出儿歌中每个字的读音

  活动准备:

  多媒体课件“数数歌”

  活动过程:

  一、 活动导入,激发幼儿的学习兴趣

  谈话:请你说说你喜欢的'动物是谁?它喜欢在哪里玩?

  二、观看幻灯,学习绕口令

  1、“今天有几只动物要和我们玩捉迷藏的游戏,咱们一起找一找他们藏在哪?”

  2、点击幻灯片2,请幼儿说说这是哪?(山)

  2、“看看是谁藏在了山上?”(同时点击鼠标,出现“虎”),在幼儿的回答中反复并纠正“虎”的发音

  3、带领幼儿学说短句“山上一只虎”

  4、同样方法分别播放幻灯3、4、5、6,帮助幼儿更快的理解、记忆绕口令的内容,在幼儿的跟读中纠正字的发音

  5、“小动物都被我们找到了,咱们再来回忆一下是从那找到的”,播放幻灯7,并介绍绕口令的名称“数数歌”

  6、和小动物一起复述绕口令

  三、巩固复习

  游戏:1、看谁说得快(全体)

  2、做动作说绕口令(全体)

  3、绕口令接龙(分组)

  附绕口令:

  数数歌

  山上一只虎,

  林中一只鹿,

  路边一只猪,

  草里一只兔,

  还有一只鼠,

  数一数,一、二、三、四、五,

  虎、鹿、猪、兔、鼠

小班教案 篇4

  游戏目标:

  1、要求幼儿能利用雪花片及各种辅助材料拼插树,锻炼拼插技能,注意颜色的搭配。

  2、会共同收拾整理积木,按类摆放。

  游戏准备:

  积木、积塑。

  各种废旧材料(牛奶瓶、酸奶瓶、纸盒)若干。

  过程:

  1、游戏导入

  出示材料,小熊新建了房子,想请小朋友帮忙搭建各种各样的树,这样有空的时候就可以在树上玩了。

  2、出示材料,教给幼儿建构的.技能

  重点让幼儿看清各种材料都可以变成树。

  4、幼儿练习

  教师巡回指导,帮助幼儿掌握技能。

  5、教师评价

  (1)表扬在活动中有创新的幼儿。

  (2)请幼儿帮树排队。

小班教案 篇5

  设计意图:

  儿歌《弯弯腰》就像一个谜语,诙谐、幽默,有趣,非常符合小班幼儿的年龄的特点。小班幼儿对新鲜事物具有强烈的好奇心,喜欢模仿。在设计教材的过程中,我设置悬念,用变魔术的方法,吸引幼儿的眼球,较好的利用情景教学的方法引导幼儿观察,让孩子深入了解儿歌内容。在说一说,玩一玩的过程中学会念儿歌,在活动中感受学习的快乐。

  活动目标:

  1.理解儿歌内容,学习有感情地朗诵儿歌。

  2.能结合画面提供的线索,大胆表达自己的观点。

  3.感受儿歌表演的快乐。

  活动准备:

  1.背景图(小猫) 2.动物图片(鸟儿、蜗牛、老鼠)。

  活动过程:

  一、谈话导入

  看,今天我带来了谁?(大花猫)

  这是一只调皮的猫,一会儿伸伸腿,一会儿弯弯腰。(动作演示)

  看,它变成了什么?(引导幼儿想象,表述)

  大花猫到底变成了什么?(将猫图片放入背景中)原来,弯弯腰,变座桥。

  你喜欢这座桥吗?

  小动物看到了这座桥,也很想来玩,你们来猜一猜会有哪些小动物来?

  二、讲述故事

  1.出示小鸟图片

  谁来了?小鸟是怎样来的?(幼儿学“飞”的动作)

  完整表述:“鸟儿飞来歇歇脚”。(鸟的图片放至桥上)

  2.出示部分蜗牛图片

  还有谁也来了?它是怎样来的呀?(幼儿学蜗牛“爬”的动作)

  完整表述:“蜗牛桥下慢慢爬”。(蜗牛的图片放至桥下)

  3.声音模拟老鼠

  吱吱吱,吱吱吱,仔细听,又有谁来了?(出示老鼠图片)

  你们觉得老鼠看见这座桥,会喜欢吗?它看到了,会怎样想?怎样说?(引导幼儿讨论、发表看法,害怕的语气引导。)

  (教师动作演示) “老鼠见了快快跑。不是桥,不是桥,那是一只大花猫。”幼儿模仿老鼠说一说。

  三、儿歌表演。

  1.教师带领幼儿看着图片完整地念儿歌。(坐在座位上)

  2.幼儿在老师的带领下边做动作边念儿歌。(离开座位)

  四、活动延伸

  回教室,将儿歌念给其他的小朋友听一听。

  附儿歌:弯弯腰

  弯弯腰,变座桥,鸟儿飞来歇歇脚,蜗牛桥下慢慢爬,老鼠见了快快跑。

  不是桥,不是桥,那是一只大花猫,哈哈哈哈。

  五、活动反思:

  弯弯腰这首儿歌选材比较贴近小班幼儿,颜色鲜艳可爱的动物形象也很能抓住孩子们的注意力,活动中我的肢体语言比较丰富,尽量让孩子们能够直观的感受到儿歌的诙谐幽默。不过这是一节语言活动,应该把语言作为重点,图片以及游戏环节应该作为学好儿歌的一种辅助,应该在活动中把儿歌的美与语感传递给孩子,同时作为老师,应该吐字清晰准确,把儿歌的韵律、押韵说清楚,让孩子在轻松的环境中敢于开口说,大声说,说正确。

  整节课我都注重在模仿小动物以及引导幼儿关注图片的`环节上,忽略了这节课的本来意图,即让孩子们学习有感情地朗诵儿歌,没有关注大部分孩子的需求,只沉浸在自己的表演中。同时对于目标的定位还要更清晰,更贴合语言课的本质。同时我还需加强上课的基本功,即关注幼儿,学会引导幼儿一起融入活动中,让孩子作为主体,让孩子在轻松的氛围中感受到学习的乐趣。

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