幼儿园教案(合集15篇)
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园教案，希望对大家有所帮助。
幼儿园教案1
教案规范、详细，教学目的明确，既有知识目标，又有情感目标，还有德育目标。
重难点突出，教法选择灵活恰当，教学过程设计较详，并有体现“以学生为主体”教学理念的师生互动过程设计。
板书设计有创意，知识联络图文结合。
作图非常规范，非常漂亮，还有课后小结。
注意用不同的色彩强调语句中的重点，一目了然。
教案非常详细，结合时政，有大量的文字叙述。
教案格式规范，一笔一划书写很认真，很漂亮。
教案检查与评价作为教学常规管理的'一部分。随着新课程改革的推进，教案改革势在必行，以适应课改的要求。那么作为学校管理者对于教案检查与评价也应适应改革，引领教师编写切实有效的教案，提高教师业务能力。
城关二小数学组教学常规检查小结 冯鑫鑫
一、检查概况20xx年12月19日教导处联合各年级组长、教研组长对全校后阶段的教学常规工作进行了检查。此次我们数学组共有17名教师接受检查。总体来说绝大多数教师的工作成效是令人欣喜的值得肯定但同时也存在一些问题有待进一步整改。
二、主要成绩
㈠、教案编写情况
⑴实效大。大多数教师编写教案能根据学情课型紧靠《课标》重点突出体现特点落实目标渗透理念教学环节清晰合理富有针对性和实用性。
⑵“余粮”足。大部分的教师能精心准备认真撰写数量足够大多数教师有一周的“库存粮”。
⑶形式活。教案呈现方式多有自己撰写有集体备课个人增减有在文中批注等但更多的是自撰的。
⑷有反思。大部分教师都能及时地在教案后面写上自己的教学感受体验思考顿悟内容丰富形式灵活。
㈡作业布置与批改
⑴作业布置有广度大多数教师能践行中心校就作业布置的具体要求做到“堂堂有作业课课有练习”。有一部分教师还从时间类型要求等不同层面上做“细活”。
⑵设置作业有维度多数教师能根据学情与教材特点从夯实基础落实目标提高能力发展潜力等多重目的出发自设了形式多样富有成效的综合作业。
⑶批改作业有效度教师们都能及时认真细致准确地批改作业做到符号规范反馈及时重视矫正。充分发挥评价的激励作用。
三、存在问题
1、个别教师教案编写简单空洞缺乏实用性。
2、少数教师的作业布置分量偏少缺少精心设计未能有效地达到巩固和提高的目的
3、一部分学生的作业习惯差和作业矫正效果差仍是“顽疾”
四、整改意见
1、重视教学常规工作的过程性管理提高学校工作的整体效益
2、培养学生良好的作业习惯提高矫正的有效值
3、开展“如何对待错题”专题研讨实现师生“双赢”
幼儿园教案2
【活动目标】
1、再现日常生活情景，体验全家人围坐在锅边吃火锅的欢乐。
2、不断积累目测一部分接着往下数的经验。
【活动准备】
1、模拟火锅一个，幼儿自制各种火锅食品，分类放在盘子内。
2、每人一只盛放生菜的小篮和一只空碗。
【活动过程】
一、进入情境
1、幼儿模拟围坐火锅边(人数不限，可随游戏逐步增加)。
2、了解规则：
(1)取放每一品种的数量可由游戏者事先确定。
(2)加菜时锅里同类品种不能超过10个。
(3)篮里的菜必须投放到锅里表示烫熟后才能夹出放进碗里。
(4)必须从自己的篮子里取菜投入锅里，但夹菜时可选锅里的任何品种，不必区别是谁投放的食物。
二、加菜
1、识别各种火锅菜肴，按自己的喜好往小篮里放三至四种菜。
2、轮流往火锅里加菜，品种和数量都可由幼儿自定，边加菜边接着某数往下数，每种菜的数量最多到10。
三、开火
锅里的'菜较满后，盖上锅盖，共同念一首儿歌模拟开火，儿歌念完，表示锅里的水烧开了。
四、吃菜
1、轮流用手做筷子夹菜，放进自己的碗里，数一数各品种的菜吃了多少。
2、反复夹菜，接着某数往下数，每种菜的数量最多到10。
五、关火
1、盖上锅盖，每人数一数今天我吃了哪些食品，各有多少。
2、与同伴比一比，找出每一种菜吃得最多的朋友。
幼儿在此基础上结合日常生活中跟家人吃火锅的经验，可生成多种玩法：
玩法一：荤素搭配。幼儿先在锅里投放荤菜(每种菜的数量为10)，然后开火、吃菜，用筷子将锅里的菜夹进自己的碗里，等荤菜都“吃”完后，再将素菜放入锅内，继续品尝素菜。
玩法二：每日菜谱。幼儿按照各自的需要和喜好，每天选择不同的菜肴进行“吃火锅”的游戏。
幼儿园教案3
活动目标：
1． 愿意观看木偶表演。
2． 不哭不闹，能安静地观看演出。
活动准备：
1． 形象生动的手袋木偶。
2． 教师准备内容简单的`木偶表演，或请大班幼儿准备简短的木偶戏。
活动过程：
1． 请不哭不闹的幼儿围坐在一起看表演。
2． 教师套上手袋木偶，用简短的语言引起幼儿的兴趣。
3． 演出时可根据幼儿的情绪灵活调整内容，以吸引他们安静地观看。
4． 让木偶与孩子们握握手，抱一抱，亲一亲。
幼儿园教案4
制作意图：
（1）托班幼儿年龄小，手眼协调能力弱，对绘画有困难，绘画时没有顺序、步骤，不知如何下手，制作了擦擦画画书，并设计了相应的步骤以及简单的儿歌，便于幼儿练习画画，幼儿较容易学，寓绘画于娱乐之中。
（2）2-3岁幼儿生活经验少，通过生活中幼儿熟悉的苹果、西红柿等渗透相关的颜色。
教育价值：
（1）激发幼儿绘画的.兴趣
(2)擦擦画画书可以重复使用，便于幼儿绘画。
选用材料：
（1）各色卡纸画有图案、塑封；
(2)彩色水笔。
制作方法：
（1）选用各色卡纸，封面上画有相应的图案；
（2）在书中画有步骤图，并配有简短的儿歌。
操作方法：
（1）打开擦擦画画书；
（2）按书上的步骤轮廓图边说儿歌边画；
（3）能力强的幼儿还可以在轮廓内填色。
幼儿园教案5
主要领域
健康
活动目标
相关领域
科学、社会
体验用废旧月饼盒进行游戏的乐趣
能用“托盘”持球协调地行走
能初步树立尊重同伴、虚心求救、乐于助人的思想
主要形式
集体活动
课时安排
一课时，35分钟
重点难点
重点：体验用废旧材料进行游戏的乐趣
难点：持球不落下并协调地行走
活动准备
经验准备：幼儿课前参观过酒店
物质准备：小凳子16张、小桌子4张、餐盘4个、小红花1朵；每人一份由月饼盒剪成的圆形的“托盘”、“足球冰淇淋”的外壳、湿毛巾
【教学过程】
一、进入场地，引出游戏
师生同做教师自编的准备活动。
二、自由探索，一物多玩
1．幼儿自由探索玩托盘。
2．提醒幼儿不做危险动作。
3．观察与模仿。
提醒幼儿除了自己探索外，还可以观察与模仿他人的玩法，体验学习的乐趣。
三、分散练习，持盘行走
1．学习新动作
①发给幼儿每人一个“菜”和一条湿毛巾（湿毛巾放在“托盘”的中间，增加“菜”与“托盘”之间的摩擦力）。“今天，我们就来当餐厅里的服务员，我们为顾客上菜，上菜时，一手托盘，另一手背在背后，菜不能倒掉。”
②幼儿自由练习基本动作
思考：怎样上“菜”走得直，“菜”不落地？活动中怎样灵活地避让同伴？
③小结：眼看前方托盘平衡，步伐适中，控制动作就不会掉落。
2．练习新动作
幼儿一个跟着一个在排成圆形的.小凳旁走s型的路线；
①重点帮助持球不稳的幼儿纠正手型和脚步不正确的地方；
②要求不能撞到小凳子，球掉下就立刻捡起跑回原位重新开始。
四、游戏“托盘上菜”
1．和幼儿一起布置场地如图：
★★★★＃＃＃＃o
★★★★＃＃＃＃o
★★★★＃＃＃＃o
★★★★＃＃＃＃o
（★代表幼儿；＃代表小凳子；o代表桌子；桌子上放上一个箩筐）。
2．讲解示范游戏方法
“我们分成四组来比赛，第一名幼儿从起跑线出发，绕过四张凳子，走到终点的桌子旁，将‘菜’上到餐盘中，跑回拍第二位小朋友的手，依次进行，先完成而且‘菜’不倒掉的一组为胜”。
3．幼儿鱼贯进入场地练习
规则：如果“菜”掉，立刻捡起，跑回到原位重新开始。
4．幼儿游戏1―2遍
5．集合幼儿，评述活动情况
五、结束工作
师生一起动手整理场地。
【延伸活动】
如果幼儿对以上的动作熟练之后，可以再增加难度，如跨越小凳子走、踩小凳子走等。
【活动评析】
一、设计意图
月饼盒十分精美，质量很好，幼儿把这些盒子带到幼儿园，放在废旧物品回收箱。为了充分利用月饼盒，培养幼儿节约资源的意识，增加活动的难度，我将月饼盒剪成圆形，将旁边的盒身剪掉，就剩下一个平面，另外还用了一个足球形的冰激棱盒当“菜”，为了不使“菜”滚下来，在“托盘”上放上一条湿毛巾，增加了“托盘”和“菜”之间的摩擦力。在活动中幼儿得十分注意身体的协调和上下肢的配合，才能完成“托盘上菜”这个动作，这是十分好的身体平衡练习。由于是大班的幼儿，我增加了活动的竞赛性，命名为“最佳服务员”。对于幼儿之间的差异性，活动中设置了有直线行走和s型行走等不同的难度。
二、效果分析
开始学习新动作时，幼儿的兴趣很高，除了锻炼上下肢协调外，还通过探索多种玩法，由徒步走→避让同伴走→s型路线走，难度逐步升级，趣味也随之增加，教师通过引导幼儿思考，使他们的想象能力、战胜困难的勇气得到发展。在游戏中，许多幼儿为了使自己的一组胜利，就会比较着急，而不注意规则，所以游戏前也应强调游戏的规则。游戏的最后胜败组相互祝贺、鼓励，使游戏的气氛达到高潮，胜组增强了自信心，败组也是摩拳擦掌表示再来一次，达到了体育活动的目标。同时，幼儿看到“托盘”这么好玩，发现是月饼盒做的，感到非常的惊奇和开心。之后，幼儿经常在废物回收箱中翻来翻去，进行一些玩具的小制作，体验到自制玩具的乐趣。
幼儿园教案6
活动目标
1、练习原地向上跳起顶球,发展弹跳能力、
2、初步获得跳的高低与顶球关系的经验、
3、能积极参与游戏活动、
活动准备
气球若干,分别绑在绳子上,吊球高度略高于孩子身高重
活动过程
一、介绍玩法,孩子示范
教师:场地上吊了许多球,它是给小朋友顶球玩的。
每个小朋友站在球的下面，用里向上跳起，用头把球顶起来，跳起来时要对准球顶,落地时轻。
谁愿意来做给大家看?
请一名孩子给大家表演,教师在旁指导,保护。
二、孩子顶球
每个孩子找一个高度合适的球,站在球下,孩子双脚跳起顶球,跳一下,顶一下,连续跳,连续顶。
教师要鼓励,还可指导孩子用力跳起将球顶高一些。
活动延伸
教师还可将绳子调高，让幼儿跳起击球，发展手眼协调能力和弹跳能力。
2、幼儿园托班健康教案：动一动
幼儿园托班健康教案：动一动
活动目标
1、根据儿歌的提示做身体运动。
2、通过动作模仿增进大肌肉的活动能力。
3、愿意和小朋友一起做运动。
活动准备
音乐：每天做运动
活动过程
一、和幼儿交流运动。
1、你喜欢做什么运动?
2、爸爸、妈妈平常会做哪些运动呢?
3、你知道运动对身体的`好处吗?
二、通过做身体运动学习儿歌。
1、教师表演儿歌《动一动》的动作，请幼儿说说刚才老师身体的哪些地方在动。
2、请幼儿选取自己最喜欢的动作进行模仿。在幼儿模仿动作的时候，教师加入儿歌语言的提示。
3、和幼儿一起边念儿歌，边动动身体。
三、以角色情境配合语言节奏，一起来做运动。
1、假装是大象。
来个“大大动一动”
2、假装是小老鼠。
来个“小小动一动”
3、假装是花豹。
来个“快快动一动”
4、假装是机器人。
来个“慢慢动一动”
5、假装是毛毛虫。
来个“弯来扭去动一动”等。
幼儿园教案7
设计意图
幼儿社会领域的学习与发展是在人际交往和与社会环境的相互作用中进行的。在一日生活和交往过程中进行社会学习，成人对幼儿关爱、肯定、信任、尊重的态度及为幼儿提供的自主、成功的机会等，都有利于提高幼儿的自尊自信，形成对人、对己的正确态度，因此，对处于交往能力蓬勃发展的中班幼儿来说，开展萌发自尊自信的情感活动尤为重要。
说教材
《指南》中强调：关注幼儿的感受，以平等的态度对待幼儿，保护其自尊心和自信心。我班幼儿升入中班后，基本能够情绪愉快的在集体中自主选择游戏伙伴和游戏主题，但大多数幼儿在集体中表达和表现还不够自信，比如在绘画、讲述等活动中比较拘谨，并且在生活中有依赖的情绪，可见，幼儿缺乏对自己的认可，表现为在生活中不够自信。因此，此次活动我为幼儿营造宽松、愉悦的氛围，支持他们自主、自信表达，在游戏中体验自己很棒，发现自己的进步，树立自信。
说活动目标
1、认知目标：通过过去的自己和现在的自己对比，知道自己的优点。
2、能力目标：在情景中，感受自己的进步，觉得自己很棒。
3、情感目标：相信自己越来越棒，体验长大的快乐。
说重点难点
重点：在情景中，感受自己的进步，觉得自己很棒。
难点：通过过去的自己和现在的自己对比，知道自己的优点。
说教法
通过运用了提问法（激发兴趣）、发现法（经验回放）、对比法（发现进步），引导幼儿在轻松愉快的氛围中，自主表达获得自信的体验。
说学法
幼儿通过模仿、同化、强化、体验来进行社会学习，幼儿的自尊、自信是一种积极的个性品质，也是幼儿发展极为重要的内在动力，它实现的基本途径是来自于交往过程和各种活动过程中的“体验”。
我班大部分幼儿的家庭现状是6：1的情况，虽然已经升入中班，但是孩子的很多事情仍然由家长“包办代替”，缺乏自主意识，但在幼儿园中，幼儿进步非常大，也有“长大了”的自我意识。通过活动，为幼儿提供充分表达表现和展示的平台，帮助幼儿树立自信。同时，4—5岁幼儿的社会认知能力明显提高，在自我意识方面，他们开始能体验到自己的内在心理活动，情绪情感和行为反应，在幼儿一日生活的各个环节中，通过观察我发现我班幼儿已经具有表达表现的欲望，因此在此次活动中，我通过谈话、对比等方法使幼儿感受自己在长大，能做许多事情，获得成功的感受，体验自尊自信。
说活动过程
第一环节：“翻翻乐”我来介绍自己，鼓励幼儿自信表达。
首先播放ppt，出现幼儿小婴儿时候的照片，通过提问：“孩子们，照片中都有谁？找找看你在哪？”引导幼儿发现自己。当幼儿找到自己时，引导幼儿用鼠标点一点，出现幼儿现在的照片，看看是不是找到自己了。这时我会说：“请你向好朋友介绍一下小时候的样子吧？鼓励幼儿向同伴介绍自己。
第二环节：“小影集”讲讲我的故事，帮助幼儿体验自己的进步。
首先引导幼儿展示自己收集好的“小影集”，我会说：“孩子们，看一看，小时候的自己和现在的自己有什么不一样？”引导幼儿结合自己的经验，通过对比，自由地向同伴、老师介绍自己的进步。其次，请幼儿结合自己的“小影集”到集体面前为大家讲讲自己的故事，教师运用白班为幼儿播放，支持幼儿表达。再次，通过教师小结：“孩子们，我发现现在的你们有了很大的进步，你能自己的事情自己做、能帮助别人做事情、还能争当小老师教我们做事情呢，你们真的很棒！”。最后，请家长和幼儿一起进行“叠被总动员”“拼摆总动员”的游戏，引导在快乐游戏中感受自己最棒，获得愉快的体验，感受自己的进步。
第三环节：“点赞啦”知道自己很棒，引导幼儿相信自己越来越棒。
在这一环节中，首先告诉幼儿：“小朋友你们真棒，张老师为你们点赞，还有一些大朋友也要为小朋友点赞呢！”引导幼儿欢迎家长朋友，并说：“孩子们，你们长大了，学会了很多的本领，有很大的进步，爸爸妈妈非常高兴，为你们点赞。还有很多的爸爸妈妈也要为小朋友点赞呢，我们一起来看一看爸爸妈妈的视频吧，相信你们会越来越棒的.。”播放“夸宝贝”视频。
第四环节：“跳起来”我真的很不错，体验长大的快乐。
播放音乐“我真的很不错”鼓励幼儿伴随音乐为家长表演，在愉快的氛围中充分表达自己的情感，体验长大的快乐。此环节为提供情感表达的空间，树立幼儿很棒、很不错的自信。
说活动总结
结合中班幼儿喜欢与同伴交往，能够在自主的表达中感受到愉悦的特点，活动能够让幼儿在倾听和表达中学习；同时，活动中的体验式学习也能帮助幼儿获得积极的情感。因此本次活动我将情感体验贯穿活动始终，巧设“翻翻乐—小影集—点赞啦—跳起来”层层递进的四大环节，沿着“自信表达—经验回放—树立自信—情感升华”的教学策略逐层落实目标。
说活动延伸
社会领域的教育具有潜移默化的特点，所以我们要遵循幼儿社会学习的特点，对幼儿的情感教育，不仅仅在一节活动中，最重要的是潜移默化的渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，让幼儿在积极健康的环境中充分发展自尊和自信。班级中后续开展“蒲公英小喇叭”“小小接班人”等活动。
幼儿园教案8
目标：
1、通过讨论、欣赏，了解风与云彩变化的关系。
2、鼓励幼儿尝试仿编诗歌，并能进行大胆的表达。
目标：
1、通过讨论、欣赏，了解风与云彩变化的关系。
2、鼓励幼儿尝试仿编诗歌，并能进行大胆的表达。
准备：
课件、图片
重难点：
理解诗歌内容，尝试仿编。
过程：
一、意图：通过猜谜，激发幼儿对“云彩和风”的兴趣。
1、今天老师请来了二位朋友和我们小朋友一起学本领，猜猜它们是谁？
（1）师念谜语，幼儿猜。
（2）出示：云彩、风的图片
师小结：你们真聪明都猜对了是云彩和风。
2、那你们看到的云彩像什么呢？（幼）
师：有的小朋友看到的云彩像小羊，有的看到的像小狗等等。那为什么大家看到的.是不一样的呢？
师小结：哦！原来云彩是会变化的。
二、意图：在欣赏、理解诗歌的基础上，了解风与云彩变化的关系。
（一）1、想想看，是谁有那么大的本事让云彩变来变去的？（风）
2、那我们来看看风是怎么让云彩变化的？（ppt）
提问：（1）风在使劲的做什么动作，它让云彩变成了什么？想想变成的小白船会怎么样？（图1）
（2）接着吹呀吹，云彩变成了什么？会怎么样？（图2）
（3）吹呀吹，云彩又变成了什么？
师小结：用诗句小结。
（二）啊呀，天上的云彩这么有趣，天上的风儿这么能干，今天老师给你们带来了一首好听的诗歌《云彩和风儿》，想听吗？
1、听了这首诗歌：谁来说说诗歌的第一句说了什么？和诗歌那一句是一样的？
2、诗歌里还说了什么？怎么说的？
师小结：你们听的真仔细，诗歌的第一句和最后一句是相同的，中间几句说的是云彩的变化。
三、意图：运用已有的经验，对诗歌进行仿编。
1、现在请你们也来试试看把看到的云彩的变化，编一首好听的诗歌，行吗？
2、分成四组，每组一张图片：看看图上的云变成了什么？变成的东西怎么样了？用一句好听的话说出来。
3、大家都想好了吗？好。在我们想好的诗句前和最后，加上一句相同的诗句，就变成了一首完整的诗歌。
4、幼儿分享自己的诗歌。
师表扬结束。
幼儿园教案9
活动目标：
1、熟悉乐曲、儿歌的韵律，感受音乐强弱变化。
2、喜欢打击乐活动，体验拍打不同位置发出的各种拍打声。
活动准备：
1、节奏棒每人一副
2、大猫、小猫图片;磁带;玩偶一个
活动过程：
1、听音乐做动作进教室
2、发声练习：出示玩偶引起幼儿兴趣，用歌欢迎。启发幼儿变换拍打的部位和动作。
3、分辨声音游戏
1)教师用不同强度的声音呼唤幼儿
2)启发幼儿用强弱不同的声音演唱歌曲《大猫和小猫》、《幸福拍手歌》，并用身体动作和节拍表现
4、敲敲奏奏
1)按教师提示的`节拍尝试敲击节奏棒的各种方法
2)按儿歌韵律敲击《孙悟空打妖怪》 《修鞋匠》
3)尝试敲击《大猫和小猫》、体验节奏的变化
5、音乐游戏 《 听音学走路》：
启发幼儿注意倾听，根据音乐的变化模仿鸟飞、大象走、解放军走路
幼儿园教案10
活动目标：
1、了解一些动物之间相互依存的共生现象。
2、体验探索动物奇特现象的乐趣。
活动准备：
经验：幼儿已了解一些动物（蜥蜴、海燕、鸵鸟、斑马、鳄鱼、牙签鸟）的资料
物质：
1、共生动物图片、卡片若干（蜥蜴和海燕、鸵鸟和斑马、鳄鱼和牙签鸟等）
2、动画片《犀牛和犀牛鸟》
3、ppt3张、红绿两色操作纸板一张、小黑板一块
活动过程：
一、分享交流，引出主题。
1、介绍自己的好朋友：你有好朋友吗？你的好朋友是谁？怎么会成为好朋友的？
2、小结：我们都有好朋友，我们每个人都有自己的.长处和不足的地方，大家互相帮助取长补短就能成为好朋友。
3、动物也有好朋友的，你认为哪些动物会成为好朋友？
二、配对游戏、丰富经验。
（一）出示ppt(六种动物)，引导幼儿观察：
重点提问：它们是谁？各自有什么本领？
海燕：常受小虫子侵袭。
鸵鸟：眼睛好，遇到危险跑快。
鳄鱼：牙齿缝里的牙垢让它很不舒服。
蜥蜴：除害虫。
斑马：耳朵和鼻子很灵敏，遇到危险跑快。
牙签鸟：牙齿的清洁工，能去除牙缝中的残留物。
（二）游戏《找朋友》：
这些动物中谁和谁是好朋友呢？他们是怎样互相帮助的？请你们找一找配配对。
1、出示3组共生动物找朋友的底卡，让幼儿为底卡上的动物找一个动物朋友，把相应的动物图片贴到旁边的空栏里，说一说，他们是怎样互相帮助的。
2、幼儿交流，说出配对的理由。
重点提问：相同的动物会成为朋友，不同的动物会成为朋友吗？为什么？
同类
不同类
海燕和海燕
蜥蜴和蜥蜴
斑马和斑马
鸵鸟和鸵鸟
鳄鱼和鳄鱼
牙签鸟和牙签鸟
海燕和蜥蜴
斑马和鸵鸟
鳄鱼和牙签鸟
蜥蜴和海燕
鸵鸟和斑马
牙签鸟和鳄鱼
小结：原来牙签鸟把鳄鱼牙缝里的牙垢吃掉了，鳄鱼觉得很舒服，所以不会伤害牙签鸟，牙签鸟从鳄鱼牙缝里找到了食物，象它们这样互相帮助，谁也离不开谁叫做共生现象。
3、出示ppt做连线游戏：大家都找对了，原来动物也有好朋友。
三、观看动画片《犀牛和犀牛鸟》，拓展经验。
过渡语：犀牛和犀牛鸟会成为好朋友吗？
重点提问：犀牛和犀牛鸟是怎样互相帮助成为好朋友的？
小结：犀牛鸟帮犀牛吃掉身上的虫子，犀牛就不痒痒了。犀牛身上的虫子是犀牛鸟喜欢吃的食物，犀牛鸟就不会饿了。犀牛视觉不好，有危险来临时，犀牛鸟会飞上飞下，叫个不停，提醒它注意。就这样他们互相帮助成为了好朋友。
动物和动物做好朋友，我们也有好朋友大家在一起也要相亲相爱互相帮助。
四、延伸活动，继续探究
还有哪些动物也是好朋友，下次我们再来分享。
幼儿园教案11
活动目标：
1、引导幼儿在已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解分针、时针的.运行关系。
2、引导幼儿认识半点并掌握它的读法及记录方法。
3、在活动中启发幼儿形成遵守时间与珍惜时间的良好习惯。
活动准备：
教具准备：
故事挂图《森林体检》；时钟三步卡；时钟一块；可活动钟面一只。
学具准备：
时钟三步卡；可活动钟面一只。互动教学
活动过程：
一、导入活动：
1、教师引导幼儿复习整点时间。
教师抽取1点—12点的钟表卡片，请幼儿准确说出时间。
2、教师出示故事挂图《森林体检》，讲故事并引导幼儿回答问题。教师：“今天森林里的小动物们要做什么呢？”
“小动物们分别被安排在几点钟体检呢？”
二、集体活动：
1、教师引导幼儿通过钟表卡片认识半点。
（1）教师出示时钟，引导幼儿复习分针和时针。
（2）教师分别出示1点半—12点半的钟表卡片，引导幼儿按顺序认读。
（3）教师引导幼儿观察钟表卡片的共同点和不同点。
2、教师引导幼儿操作时钟三步卡。（见图）第二步第三步
3、教师引导幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系。（观察时间为12点的钟表）
（1）教师拨动指针，引导幼儿观察变化。
教师：“请小朋友们看一看，钟面上时针和分针都指在哪一个数字上？
“请小朋友把分针拨半圈，看一看时针有什么变化？
（2）教师小结：时针指在两个数字中间，分针指在6上，就是半点。进一步引导幼儿观察总结出：分针指6，时针后面的数字是几，就是几点半。
4、教师引导幼儿认识数字时间。
5、教师引导幼儿说一说，自己在每个半点分别都做什么。
三、操作活动：
第一组：教师引导幼儿操作时钟三步卡。
第二组：教师说时间，引导幼儿在钟表摆出来。
四、延伸活动：
1、园内延伸：（1）教师在角区中投放钟表玩具，请幼儿认识整点、半点、也可以引导幼儿自己拨动表盘认识时间。
（2）园内完成《操作册》第23、24页。
2、家庭延伸：
（1）家长引导幼儿看钟表认时间，并让幼儿说一说在每个半点分别做了什么事情。
（2）家庭完成《亲子册》第23、24页。
幼儿园教案12
活动目标：
1、使幼儿了解中秋节的来历和有关习俗。
2、初步激发幼儿对民族文化的兴趣。
活动准备：
1、月饼、各种水果。
2、关于中秋节的挂图，主要内容包括月亮的变化、宫灯、嫦娥奔月的故事情节。
3、家长将一个关于月亮的故事或教给幼儿一首有关月亮、中秋的古诗。
活动过程：
1、讲述一个中秋节的传说。
今天是中秋节。中秋节是丰收节、团圆节。
八月十五这一天，月亮最圆、最亮，人们看到圆月就会联想到一家人的团聚，所以又把中秋节叫做团圆节。过节吃的月饼也被做成圆形的，像月亮一样。秋天是收获的.季节，粮食丰收，水果丰收，所以中秋节也叫丰收节。
2、团团圆圆过中秋，摆上月饼和水果，师生一起品尝。
（1）请个别幼儿讲一个关于月亮的故事或念一首有关月亮、中秋的古诗。
（2）讲述活动：神秘的月亮，启发幼儿讲述节前、节后月亮的大小变化情况。
（3）教师讲述嫦娥奔月的故事。
（4）大家品尝月饼、水果等食物。
幼儿园教案13
教学主题：
小宝贝们在家里备受宠爱，现在他们要离开家长温暖的怀抱，带着许多小问号，进入一个全新的集体独立生活。如何让他们勇敢面对陌生的.环境和老师，克服内心的恐惧、焦虑，很快的适应幼儿园的生活，我们的主题活动应运而生。
主题目标：
1、幼儿逐渐适应集体生活，乐意去幼儿园。
2、乐意和老师、小伙伴亲近，体会一起做游戏的快乐。
教学内容：
布偶表演《开开心心上幼儿园》
教学目的：
1、幼儿知道自己已经长大了，乐意去幼儿园和小朋友、老师们一起做游戏，学知识。
2、爱上幼儿园，每天都开开心心地来幼儿园。
教学准备：
布偶小鸭、用积木搭建的幼儿园大门
教学过程：
一、出示布偶，引起幼儿兴趣。
1、老师拿出布偶小鸭，请幼儿与小鸭打招呼。
2、教师表演《小鸭上幼儿园》。
二、幼儿长大了，要像小鸭子一样到幼儿园里学知识、学本领。
1、提出问题：小鸭是如何上幼儿园的？今天我们班的哪个小朋友向小鸭子一样开开心心地来幼儿园的？
2、总结：爸爸妈妈工作去了，小朋友也长大了，要开开心心的来幼儿园学知识。
3、学习儿歌《上幼儿园》
幼儿园教案14
[活动目标]
1、教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。
2、是幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识，掌握正确的刷牙方法。
[活动准备]
1、活动前两天把洗净蛋壳的一半浸在醋里。
2、巧克力一块。
3、每人一面小镜子
4、保护牙齿的课件。（牙齿的作用、正确的刷牙方法、怎样保护牙齿？）
[活动过程]
活动导入
教师用猜谜语引出牙齿主题。（兄弟生来三十多，先生弟弟后生哥平常事情弟弟办，大事一来请哥哥。）
1、小实验：引导幼儿观察、触摸蛋壳，比较在醋里浸过的和没有进过的蛋壳有什么不同？并讨论蛋壳为什么变黑变软？
2、找龋齿（请幼儿用小镜子观察自己有无龋齿）
3、小实验：龋齿形成的原因：请幼儿吃巧克力，仅导幼儿观察牙齿，说说牙缝里多了什么？启发幼儿借助蛋壳变黑变软的现象。
4、启发幼儿讨论：如何预防龋齿？如何保护牙齿？
5、幼儿观看保护牙齿的课件：牙齿的作用（吃饼干、咬苹果使用中间的牙齿咬切。啃骨头时用侧边的'牙齿将肉撕碎，最里面的牙齿将食物磨碎、嚼烂）。
正确的刷牙方法：（上面的牙齿里里外外由上向下旋转刷，下面的牙齿里里外外由下向上旋转刷、门牙顺着牙缝刷、最里面的咬合面要来回刷。）
怎样保护牙齿？（睡前不要吃苹果、饼干等食物。不要有牙齿咬尖锐的东西。饭后一定要漱口。吃完冷的东西不能吃热的东西、吃完热的东西不能吃冷的东西）
[活动延伸]
把正确的刷牙方法和刷牙儿歌传授给小班、中班的小朋友，活动结束。
幼儿园教案15
活动背景：晨间活动时，幼儿发现地上铺满了粉红色的花瓣（材杉棠），不断有幼儿中止游戏，去捡地上的花瓣。我问幼儿为什么捡花瓣？幼儿说花瓣太美了，掉在地上很可惜。于是生成这一案例。
活动领域：艺术活动
活动目标：感受大自然的美，发挥想像，进行探索，并用语言大胆的表达自己的想法。
活动准备：针线、胶水、小树枝、铅画纸、收集花瓣装在小篮子里。
活动过程：
1、带幼儿看飘落的花瓣，感受大自然的美，并请幼儿讨论地上的`花瓣怎么会落了一地。
2、畅谈为什么捡花瓣，利用花瓣做点什么，才不觉得可惜。
教师：你想用捡来的花瓣做什么？
A：我想把它们串成一个花环，戴在头上一定很美。
B：我想把它们贴在布条上，做成一条漂亮的腰带，然后系在裙子上或裤子上，一定很好看。
C：我想把花瓣串在风铃上，做成一个花瓣风铃，再加上几个小铃铛。我的风铃一定是最美的，而且是香香的风铃。
D：我想把花瓣粘到小树枝上，变成一棵开满鲜花的树。
E：我想用花瓣拼成一幅美丽的画。
教师：你们的想法真好，让我们来试一试，这些想法能不能实现。
3、幼儿自由分组，进行操作，教师巡回指导。
4、展示幼儿作品，请幼儿互相欣赏。
5、教师小结：幼儿收集凋谢的花瓣，发挥了丰富的想像，创作出许多更美的
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