《春天》大班教案

时间:2022-07-27 06:48:52 教案 我要投稿

《春天》大班教案

  作为一名教职工,总不可避免地需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的《春天》大班教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《春天》大班教案

《春天》大班教案1

  活动目标:

  1、能运用点、线、形来装饰春天的景物,尝试以线、点、形创作新颖的图案。

  2、能按自己的想象大胆创作,感受线条图案变化的艺术美感。

  3、感受春天的美,体验春天来到的喜悦,喜欢春天热爱自然。

  活动重点及难点:

  活动重点:用点、线、形来装饰春天景物

  活动难点:幼儿能够大胆想象和创作新颖的线条图案。

  活动准备:

  1、ppt春天来了(春天的天气、春天的动物、春天的植物、春天的人们)。

  2、投影机、春天的线描画范例。

  3、记号笔、马克笔、白纸、 卡纸。

  4、多种点、线、面的图案范例。

  活动过程:

  一、导入活动,发现春天的特征

  1、问题导入:春天悄悄来了春天在哪里呢?小动物、小植物、天气和人们都有哪些变化呢?

  2、幼儿交流自己的发现,教师根据幼儿的讲述播放相关ppt。

  二、展示线描画

  1、投影教师作品,幼儿主动观察提取作品中的各种(点、线、面)等元素。

  看看,说说这幅画画了什么?说说你的感觉?图画中有什么样的花纹?

  2、展示(点、线、面)的范例。

  (1)点画法:展示点的种类、点的效果、点的要求

  (2)线画法:线的种类、线的效果、线的要求。

  (3)面的画法。

  (4)点、线、面多样组合。

  三、提出作画要求

  1、作画前先酝酿

  自己要选择春天里什么特征进行绘画,需要用什么线条装饰美丽的春天?

  2、鼓励幼儿大胆创作出新颖的线条图案来装饰作品。

  (1)注意各种装饰元素的疏密变化。

  (2)注意各种元素的组合变化。

  (3)作画的时候注意坐姿保持安静,注意力集中,养成良好的绘画习惯。

  四、幼儿创作,教师及时指导,对幼儿创造性表现的作品及时给予肯定。

  (1)引导孩子自由发挥,鼓励幼儿大胆尝试用不同的`点、线、面的运用。

  (2)帮助能力较弱的幼儿变化各种线条花纹。

  五、观赏评析作品

  1、请幼儿讲述自己线描的春天。画中有哪些自己创作的新图案。图画想表达什么?

  2、幼儿相互欣赏作品,找找缺点,赞赞优点。

  教师小结:

  春天是万物复苏、生机盎然的季节,即使我们选择了色彩不丰富的线描来表现多彩的春天,我们的画也不失色。多变的线条图案对春天进行了细致入微的刻画,让我们看见了春天不一样的美。

《春天》大班教案2

  活动内容:

  语言——创编儿歌《春天来了》

  活动目标:

  1、通过幼儿仔细观察、观看、讨论对话、远足登山等活动,知道春天来了。并能从树、花、草等中找出春天来时的特征。

  2、根据动、植物在春天来时的细微的特征变化,学习儿歌、仿、创编儿歌。

  3、拓展幼儿的思维,发展幼儿的想象力和创造力,体验自己成功的喜悦,培养幼儿的自信心。

  活动准备:

  课前布置幼儿和家长仔细观察春天的.景色细微变化。有可共幼儿观看春天的背景图,或投影仪,投影图片。柳树、小草、花儿、燕子、青蛙等图片,文字条、录音带、VCD盘、VCD机、录音机、自己准备好表述方式所需要的材料(图画纸、水彩笔、剪贴画……)。

  活动过程:

  1、语言激趣导人课题:小朋友,你知道现在是什么季节吗?(春天)你喜欢春天吗?(喜欢)观看VCD盘或投影仪,你喜欢的是什么?用自己的喜欢的方式,怎么表述你看见的或喜欢的……(画画、剪贴画、语言表述、贴画、儿歌等)。方式很多,今天我就学一首关于春天的儿歌,好吗?

  2、出示春天的背景图,贴柳树的图片后,教师示范说儿歌:春天来了,柳树发芽了,对着我招招手。

  3、幼儿看图片跟老师学说儿歌第一句。(你还可以怎么说?鼓励幼儿拓展思维。)

  4、请一名幼儿在背景图上贴小草的图片,小朋友自己用喜欢的方式表述。教师示范说儿歌:春天来了,小草长高了,对着我点点头。(让幼儿摸仿学说儿歌)

  5、看着图片学说儿歌第二句后,连说儿歌2—3遍。(引导幼儿仿编儿歌或其他方式表述,春天来了……

  6、出示文字条:春天来了,(1),对着我(2)。

  7、教师讲解儿歌创编的方法,贴图片示范,如出示花儿的图片,把它贴在(1)处,在(2)处说出花的动作:春天来了,花儿开放了,对着我咪咪笑……

  8、依次出示燕子、青蛙等图片,让幼儿根据图片进行创编,教师给予指导,幼儿创编时可播放春天的音乐、播VCD盘或投影仪,激发幼儿创编的情绪。

  9、鼓励幼儿发挥想象力创编生活中的内容。

  10、教师记录创编的儿歌,幼儿和教师一同说儿歌,展示幼儿自己的不同的方式表述的春天。交流自己的成果,互相学习、讨论。体会自己成功的喜悦。

  11、欣赏配乐诗朗诵《春天来了》。

  12、教师小结:小朋友把春天“打扮”得真美,让我一起在春天里跳起来吧。放音乐幼儿跳舞,自然结束。

《春天》大班教案3

  (唱唱创创)

  1.师:在春天里,不仅有优美的景色,还有许多优美动听的旋律、歌曲。下面我们来学习一首日本歌谣《春天来了》。(播放歌曲范唱)

  2.学唱歌曲

  A.随范唱拍出歌曲节拍。

  B.随范唱拍出歌曲节奏。

  C.按节奏读歌词。

  D.听唱歌曲。

  3.唱唱创创

  鼓励孩子创编动作来表现歌曲。

  4.课外延伸、环保教育

  师:同学们学会了这首日本歌曲《春天来了》,关于春天的音乐和歌曲还有许多许多。今天,老师给同学们带来了另外一段有关春天的音乐,音乐里有一个动人的故事……

  (播放动画片段)

  师:故事中的小女孩,在森林中长大,她从小就爱护大自然中的花草树木、主动照顾森林里的小动物,正是由于她的善良和勇敢,才能使松百合在寒冬里开放。

  请同学们说说,我们应该怎样学习她什么?我们应该怎样做?

  (孩子自由讨论、回答)

  学唱歌曲的步骤,体现了音乐以“听”为本的原则,先让孩子多听,并且每听一遍提出不同的要求:如——听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。再用听唱的方法学唱歌曲。

  歌曲学会后,引导孩子有创造性地用动作表现歌曲,进一不培养孩子的审美情趣。

  歌曲学习后,动画片段的欣赏,是教师精心设计的课外音乐欣赏的'延伸。让孩子听赏课外有关春天的音乐,并借故事加以情感的熏陶和环保的教育。

  四、鼓励评价

  课堂小结

  1.让孩子互相讨论、评价自己在音乐活动中的表现,评出“小明星”。教师发给“小明星”奖章。

  2.师:今天,我们在音乐中感受到了春天的美好,希望同学们都能做一名爱大自然、保护大自然的好孩子。

  教师根据孩子参与音乐活动的态度、积极性,评价以鼓励为主。

《春天》大班教案4

  (听听动动)

  1.师:春天有那么多美丽地景色,今天,老师想和学生们一起在音乐中走到美丽地郊外,去感受一下春天地气息。(播放钢琴曲《郊外去》,师生随音乐做走、跑、跳地动作。)

  2.分别听赏《郊外去》地快、慢音乐片段,让学生做出相应地动作。

  3.师:我们来到了美丽地郊外,到处是树木、花草,漂亮极了!瞧,还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我们一起来听听小野蜂地音乐……

  (播放小提琴曲《野蜂飞舞》,师生随音乐做野蜂飞舞地律动。)

  4.师:你听到这段《野蜂飞舞》地音乐,能想象到野蜂在做什么吗?(学生自由发言)

  5.“听听比比”——

  师:你们知道《野蜂飞舞》是用什么乐器演奏地吗?

  生:小提琴。(出示小提琴图)

  师:《郊外去》是用什么乐器地演奏地?

  生:钢琴。(出示钢琴图)

  (对比听赏两段音乐,边听边模仿钢琴、小提琴地演奏姿势。)

  学生在“听听动动”地音乐活动中,感受音乐地快慢对比、强弱对比。老师引导学生用动作、律动来表现音乐地情绪及快慢、强弱对比。

《春天》大班教案5

  活动目标

  1、朗诵诗歌,了解周围环境在春天的变化。

  2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。

  3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。

  活动准备

  1、课件:寻找春天的图画

  2、春天的.挂图。

  活动过程

  一、导入

  谈话:天气渐渐的暖和了,现在是什么季节了?

  春天是什么样子的?谁想说说春天有哪些变化?

  二、展开

  1.课件演示(尝试用恰当的语言描述画面的内容)

  教师:春天来了,春天有哪些变化呢?

  咱们一起来看看这些地方有什么变化?

  (河水—垂柳—桃花—燕子—麦苗—农民)

  教师:今天我们就来学一首诗歌,说得就是春天的变化。

  2.视听结合欣赏诗歌,感受春天的美丽。

  (1)教师有感情地朗诵诗歌。

  (2)提问:春天来了,我们周围有什么变化?“春天在这儿”?

  3.播放课件,体验诗歌循环反复的句式,感受朗诵语气。

  (1)引导问题:诗歌中每段的开头是怎么问的?有谁小声回答说?

  有谁微笑地说?谁在轰隆轰隆地嚷?

  (2)幼儿欣赏诗歌课件,回答问题。

  (3)分段欣赏课件并有感情地朗诵诗歌,强调“应该用怎样的声音朗诵春天不同的变化”。

  (4)师幼对诵,体验诗歌循环反复的句式,练习使用恰当的语气、语调朗诵。

  4.跟朗诵并尝试仿编诗歌。

  (1)播放背景音乐,请幼儿小声地跟教师一起有感情地朗诵。

  (2)请幼儿仿编。指导语:我们寻找春天时,还发现哪些小秘密呢?你能把它们编进诗歌里吗?

  (3)教师帮助幼儿梳理仿编内容,把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。

  三、延伸

  在区域活动,请幼儿诗配画《春天的秘密》。

《春天》大班教案6

  活动目标:

  1 能用鲜艳明亮的颜色及各种造型表现春天的景物特征,表达对春天的感受

  2 能选择各种材料,大胆想象表现,体验创作的乐趣。

  3 尝试相互商量,共同作画。

  重难点提示:幼儿学会合作、分工,能进行整体布局。

  活动方法:情景激励法、合作创造法

  活动准备:

  1 丰富印象和感性认识,参加一系列的春季活动,感受春天的到来。

  2 材料:水彩笔、水粉笔、颜料、皱纹纸、卡纸、树枝、蜡笔、剪刀、胶水、抹布等。

  活动过程:

  1 幼儿坐在线上,与教师讨论踏青的所见所闻。

  2 教师小结:原来春天这么美,是因为温暖的阳光,蓝蓝的天,嫩绿树叶,

  美丽的花,还有从冬眠中苏醒的可爱的.小动物,小朋友在春天里能快乐地玩耍。还因为春天有很多鲜艳、明亮的颜色。

  3 请小朋友想一想,怎样把春天留在我们教室里,留在我们画纸上。

  4 幼儿自由组成三组,教师引导幼儿讨论商量可以画春天的什么?怎样分工?用什么颜色,什么材料, 做春天的什么?激励幼儿比一比,哪组小朋友合作做出最美的春天

  5 教师指导幼儿做画:

  1 制作中提示幼儿选择多种材料,用明亮鲜艳的颜色着画。

  2 要求幼儿想好后再取工具材料,注意保持桌面清洁,用具用后放回原处,不乱放。

  3 听信号后,小朋友分组收拾用具。

  6 展示幼儿作品,总结谈话:

  1 展示幼儿作品,带领幼儿观看每组作品,请每组幼儿介绍画或制作出春天的什么景象?并给自己组的画取名。

  2 教师对幼儿所用的颜色、所画的形态和所选的材料进行评价,帮助幼儿积累绘画的经验。

《春天》大班教案7

  活动目标:

  1、初步了解各种花的名称及主要特征。

  2、激发幼儿对于事物观察、探索的兴趣。

  活动准备:

  1、收集各种花,布置“小花园”。

  2、棉签、颜料、美工纸、铅画纸、水笔、蜡笔、剪刀等。

  活动过程:

  (一) 启发谈话

  1、春天来了,小朋友们发现我们周围有些什么变化吗?

  2、春天美不美?那是因为有许多漂亮的花来装扮它。这一段时间以来,我们小朋友也一起收集了许多花,把我们的'教室装饰地像小花园一样。老师想请小朋友们来介绍一下,你拿来的是什么花?

  (二) 交流分享

  1、幼儿逐一介绍自己拿来的花的名称、花瓣形状及特殊含义等。

  2、教师总结并补充介绍几种花。

  3、幼儿到“小花园”看一下,再次巩固认识各种花。

  (三) 幼儿操作探索

  1、幼儿自由选择操作的材料,充分发挥想象力和创造力。

  2、教师巡回观察,加以适当的引导。

  (四) 布置“美丽的小花园”

  活动结束:

  幼儿将作品展示出来,成果交流。

《春天》大班教案8

  活动名称:

  有趣的春天活动

  活动目标:

  1、交流、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容,有参与活动的积极愿望。

  2、能认真倾听同伴的发言,学会协商制定活动计划。

  活动准备:

  调查表一份。

  活动过程:

  1、交流调查结果。

  ——提问:你采访了谁?他们小时侯在春天里最喜欢干什么?

  ——幼儿根据自己的调查表向大家介绍自己的采访结果。

  ——将各种活动内容以图示表示出来。

  2、讨论:我们在春天里可以进行哪些有趣的'活动。

  ——幼儿分组讨论:在春天里,我最想参加哪些有趣的活动。

  ——交流、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容,有参与活动的积极愿望。

《春天》大班教案9

  设计意图:

  这个教学活动的领域是艺术,选材适合大班幼儿。该活动是大班“美丽的春天”主题活动中的一次音乐活动。春天来到,我们的周围到处充满了春的气息。我和孩子一起在校园散步,吹着柔暖的春天,嗅着扑鼻的花香,柳绿槐红的春天就这样一路歌唱着而来,小草开始变绿,鲜花含苞欲放,小河开始苏醒,天空变得蔚蓝,生机盎然的春天就这样来了。孩子们会在饭后散步和户外游戏时聚在一起讨论春天的问题。关于春天的景色,春天的植物,春天的变化,春天的人物一系列的活动由此产生。

  我们班的孩子非常喜欢艺术领域的活动,对于音乐活动有着浓厚的兴趣。所以这个活动从幼儿的兴趣和需要出发,考虑大班幼儿的年龄特点,并依据主题背景下音乐活动的要求,打破了传统的音乐教育“成品”的效果,以多种形式的艺术手段,将音乐活动的价值则定位于幼儿认知经验与艺术表现的整合,以幼儿自主的表达及真切的体验为手段来为目标服务。

  活动目标:

  1、感受歌曲欢快活泼的情绪,初步学唱歌曲。

  2、在老师的提示下,探索使用图示理解,记忆歌词。

  3、体验通过自己探索,学会唱歌的快乐。

  活动重点:

  探索使用图谱,初步学唱歌曲。

  活动难点:

  尝试将有关图片配到相应的乐谱空格中。(原因:对于大班幼儿来说,图谱的创编具有一定的难度。)

  不错的活动准备:

  知识经验的`准备:

  带幼儿认识春天,欣赏春天,感受春天的美(图谱每人一张)。

  活动过程:

  一、感受歌曲旋律。

  1、幼儿听乐曲。

  “小朋友,你们知道现在是什么季节吗?今天老师给你们带来一首春天的歌曲,请小朋友们先听一听曲子。”(幼儿听曲子一遍)

  “听完这首曲子,你好象看到春天的什么景色?”(幼儿回答)

  2、教师随音乐做动作,幼儿观看。

  “老师为这首曲子编了几个动作,你们看看是表示什么意思?”(幼儿听音乐观看一遍)

  “你看懂了老师的动作是什么意思吗?”(幼儿回答)

  二、学唱新歌。

  1、老师范唱,幼儿倾听。

  “刚才小朋友听了曲子,看了动作,下面听老师来唱歌,看看歌曲里唱了什么?”(教师清唱一遍,幼儿倾听)

  2、引导幼儿回忆曾经使用过的记忆策略。

  “歌里唱了什么?听到什么说什么。”(幼儿回答)

  “你有什么好办法来学唱这首歌吗?”(幼儿回答)

  3、出示图谱,引导幼儿发现图谱和歌词内容的关系。

  “今天我们要用一种没有用过的方法来唱这首歌,要靠小朋友自己去学,而不是老师教你们,你们有信心吗?好,从你们的座位下拿出这张图,请小朋友们用手指着图听我再唱一次。”

  4、教师帮助幼儿理解图谱的意思,引导幼儿发现下面的小图贴在大图上就是完整的一幅图。

  “你看懂了图谱上有什么?(幼儿回答)原来老师把刚才唱的歌变成了这张图谱,那你有没有发现这张图谱有什么问题呢?(有些地方空着)空的地方我唱了没有?”

  “那么空的地方的小图片在哪儿呢?对了,在大图的下面。空着的地方是用来贴下面的小图片的。”

  “你们看一看,小图中有哪些你认识的字?(春天)”

  不错的5、在教师帮助下,幼儿尝试将有关图片配到相应的空格中,边唱边讨论相应的摆放位子。

  “有没有好办法看看小图片应该贴在哪个格子里?这样吧,我们大家一边唱一边试着把小图都填到大图空白的地方,好吗?”

  唱1-6句讨论第6句;

  唱1-7句讨论第7句;

  唱1-8句讨论第8句;

  唱1-13句讨论第11、12句。

  6、看图谱完整演唱。

  “有什么办法可以检查自己贴得对不对呢?”(再看图完整地唱一遍)

  “这次我们站起来,把图谱举得高高的,像电视里的歌唱演员一样,自己完整地演唱歌曲。”

  三、引导幼儿反思:

  今天我们学会了一种什么新的记忆方法。

  “今天我们用什么方法来学习唱歌的?(利用图谱来记歌词)它给了我们什么帮助?(记不清歌词时,可以看图谱提示)看图谱学唱歌,这个办法真不错,以后我们学唱歌时都可以用它。”

  “最后,我们邀请客人老师和我们一起边看图谱边演唱歌曲吧!”

  特色教学方式:

  图谱法。(通过图谱的创编理解歌词的含义,帮助幼儿记忆歌词。)

  提问法。(开放性提问,让幼儿大胆想象,发展幼儿思维和想象能力。)

  情境创设法。(让幼儿通过情境的享受,感受春天的气息)

  亮点:

  1、听音乐欣赏曲子并感受曲子的优美,想象曲子的内容。

  将艺术与艺术领域相融合,创造一个和谐美丽的氛围,感受春天的温暖气息。

  2、图谱创编

  是语言与艺术的完美结合,让艺术课更具深度和广度。

《春天》大班教案10

  活动目标:

  1、理解歌曲内容,熟悉曲调,并学会演唱。

  2、感受三拍子音乐的节奏。

  3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

  4、有感情地学唱歌曲。

  5、感受音乐的欢快热烈的情绪。

  重难点:

  学会演唱并能感受三拍子音乐的节奏。

  活动准备:

  图片、黑板、彩色粉笔、课件。

  活动过程:

  一、做律动进入教室。

  二、新授歌曲《春天》。

  1、引导幼儿谈谈春天的特征,并欣赏歌曲《春天》。

  提问:春天来了,我们身边都有哪些变化?(燕子从南方飞来,小草发芽了,太阳温暖了,柳树长叶了等。)

  2、学习歌词。

  教师示范演唱歌曲,幼儿理解歌词内容。

  教师一边朗诵歌词,一边用图画加深幼儿对歌词的理解、记忆。幼儿随音乐节奏说歌词。

  3、学唱歌曲。

  唱歌时突出唱“啦”时的强弱表现。

  师生共同演唱2—3遍。幼儿分组:一组表演动作,一组唱歌,一组幼儿拍手打节奏。三组轮换。

  活动反思

  歌曲《春天》是一首旋律优美舒展的三拍子歌曲。作为中班幼儿的学习内容来说,歌词形象,旋律优美,应该是十分适合的。

  通过本次活动我发现,能否让自己的每一堂课都成为好课,关键还是要真正认真的备好课。自己反思今天的教学活动,我想,我的失败原因关键还是在于缺失了以下的“三备”。

  一、备孩子

  孩子是活动的主体,也是课堂的主人。作为组织教学活动的教师而言,对孩子的已有经验了解、已有能力掌握可以更好地驾驭课堂,提升幼儿的能力。在今天的`活动中,显然幼儿对三拍子歌曲并没有接触过,也没有演唱三拍子歌曲的经验。一下子就要求幼儿能有模有样地唱好三拍子的节奏,唱出三拍子歌曲优美动听的效果确实是一件有难度的事情。因为给孩子的要求高,并且我高估了孩子的学习能力,在活动中给孩子反复提出要求,最终也没有达到我所期望的效果。

  二、备教具

  当然,还有一个失败的原因就是教具的准备。本次活动我虽然准备了优美的PPT,但是没有针对歌唱环节进行图谱的绘制。从本次教学活动的情况分析,我们发现幼儿虽然能说出每一句的歌词,就是在演唱的时候老是不能清晰的唱出歌词。我想如果再给我一次机会,我一定要把歌曲画成有节奏的图谱,这样既能让幼儿看到图片显示的歌词内容,又能让幼儿清楚的看到三拍子节奏。因为中班的幼儿还是处在直觉形象思维阶段,光凭老师带幼儿打三拍子的节奏,是不能很快地接受信息的。图片色彩鲜艳,既能刺激幼儿的视觉,又能激发幼儿学习的积极性,节奏如果能用三个不同大小的圆圈表示强弱弱,幼儿一定能自己看懂三拍子是怎么一回事了,也就可以轻松地掌握。

  三、备教法

  为什么孩子学不会?我想,老师的教法是否科学合理,是否正确有效也是活动成功的关键。因此,无论是什么活动,一定不能敷衍处理,必须认真分析教材的重点难点,设计相应的教法组织活动,才能把握教材,驾驭课堂,让孩子轻松快乐的学习,让老师感受到教学的幸福。在今天的活动中,因为教具的没有针对性,教学过程练习的不到位导致学习效果不理想。

  对于我来说,这次的音乐活动让我感知到了自己的不足之处。但我一定吸取教训,认真的备好每一个教学活动,做好充分的课前准备,采用灵活有效的教学方法,让每一位孩子都能在活动中有所收获,有所成长!

《春天》大班教案11

  活动目标

  1、理解童话故事内容,了解并说出春天的基本特征。

  2、学说故事中的对话,能够分角色进行表演。

  3、懂得与同伴之间要互相友爱、关心。

  活动准备

  1、故事的课件、挂图。

  2、小熊、松鼠、小兔、青蛙和小公鸡的挂饰。

  3、1-5的数字卡片5套。

  活动过程

  1、以朋友打来电话导入。

  老师假装接到朋友的电话,并高兴激动地说:“孩子们,刚才我北京的一个朋友听说我上几天病了,打电话问我好了吗,告诉我多注意身体,听了朋友的电话我很高兴,很激动,有朋友的关心真幸福。”有几个小动物也给好朋友打电话了,他们是谁呢?

  2、分段讲述故事,引导幼儿理解故事内容。

  (1)第一段讲到小熊打完电话后提问:小熊醒来后,发现了春天的那些变化?它想到要做什么?他为何要告诉小松鼠树上的雪融化了?

  (2)出示后半部分故事课件,引导幼儿分别说出谁给谁打电话了,并猜想它们会对伙伴说些什么?

  (3)继续讲故事,提问:是谁第一个告诉小伙伴春天来了?后来为什么大家都知道春天来了?你喜欢这些小动物吗?为什么?引导幼儿感受小动物你关心我,我关心你,都知道把开心快乐带给同伴。

  3、演示故事挂图,完整讲述故事。

  (1)看挂图配乐完整讲述故事。

  (2)引导幼儿说说小动物打电话的`顺序和内容。

  是谁第一个打电话的?它给谁打的电话,说的什么?小松鼠接到电话,会怎么做呢?他会不会给同伴打电话呢?他的好朋友是谁呢?他会报告好朋友什么好消息呢?小兔子接到电话,会把春天来的好消息告诉谁呢?小青蛙会给哪个同伴打电话呢?它对小公鸡是怎么说的?小公鸡想到了好朋友谁呢?它邀请小熊出来干什么呢?

  (3)你给好朋友打过电话吗?你告诉好朋友什么事?激发幼儿好朋友互相关心团结友爱的情感。

  4、分角色表演故事。

  (1)幼儿自选挂饰,给同伴介绍:自己扮演哪个小动物,自己家的电话号码是多少,是谁给我打的电话,我要把电话打给谁。

  (2)幼儿自选纸折的玩具电话,给同伴打电话。

  (3)以春天来了,给好朋友打电话坐火车去郊游为游戏情境,表演故事。

  活动延伸

  引导幼儿展开想象,续编故事内容,并把自己的故事画出来和同伴交流。

《春天》大班教案12

  活动目标:

  1、通过欣赏诗歌,感受春天的美景,产生热爱大自然的情感。

  2、理解诗歌内容,知道诗歌中运用了拟人的手法。

  3、感受诗歌的语言美,并学用不同语气语调朗诵。

  活动准备:春天的FLASH课件作品

  活动过程:

  1、用提问引起幼儿兴趣

  (故做神秘状)我有一个秘密想告诉你们!你们想知道么?

  (轻声说)我知道,春天来了,你们知道这个秘密吗?你们怎么知道的呢,谁能告诉我??

  2、教师富有表情地朗诵诗歌。

  刚才你们告诉我一些关于春天的.秘密,其实春天还有许多的秘密呢!现在就让我们来听一听诗歌。

  3、这首诗歌叫什么名字?诗歌里告诉我们哪些秘密呢?

  幼儿讲述。

  4、演示课件,再次完整欣赏散文。

  春天来了,现在让我们一起来欣赏散文,是谁告诉我们春天在这儿的秘密呢?

  5、向幼儿介绍拟人化的写作手法。

  提问:是谁告诉我们春天在这里的呢?

  (小河、垂柳、桃花、燕子)

  那么小河、垂柳、桃花、燕子它们真的能说话吗?

  那这首诗歌的作者用了一种什么样的写作手法让它们说话的呢?

  让小河、垂柳、桃花、燕子象我们人一样说话,这样诗歌听起来就更美了。这种手法叫作拟人化。

  6、教师带领幼儿分段欣赏诗歌,学习用不同的语气、语调有表情地朗诵。

  小河、垂柳、桃花、燕子它们说了什么话?“春天在这儿!”

  因为这是春天的秘密,秘密应该怎样说?(小声说)

  有谁小声地说:“春天在这儿!春天在这儿!”

  小河、垂柳、麦苗、燕子小声地说:……

  有谁微笑的说?

  谁在轰隆轰隆地嚷嚷?

  拖拉机!在农田里,农民伯伯忙着播种,拖拉机也在干活,它很兴奋地想把春天来了的好消息告诉很多人,因为声音很大,我们叫“嚷”。(幼儿学念)

  7、再次欣赏课件和诗歌。

  我们知道春天这么多秘密,你觉得春天美不美?

  你对春天有什么样的感觉?

  现在让我们一起边看边说,共同感受春天的美!!!

  8、现在让我们一起出去找找春天的秘密,把它编进我们的诗歌里好不好?

《春天》大班教案13

  活动设计背景

  “盼望着,盼望着,东风来了,春天脚步近了。一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。”春天是美丽的,春天是生机勃勃的,就像幼儿园的小朋友活泼可爱。

  活动目标

  1、从自身及周围环境等的变化中,感受初春的到来,了解春天的基本特征。

  2、观察校园中的景物,感知春天是个万物生长的季节,感受春天的美。

  3、鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中,感受初春的到来,了解春天的基本特征。

  4、让小朋友绘画出他们心中的'春天的校园

  5、培养幼儿亲近自然、热爱大自然的情感。

  教学重点、难点

  感受大自然春天的美,说出和绘画出春天的特征,培养他们亲自大自然,热爱大自然的情感。

  活动准备

  画画纸,色彩笔

  活动过程

  一、提出问题引发幼儿思考:

  1、老师:小朋友们,现在的天气是什么季节?

  小朋友:春天。

  老师:哇,小朋友真聪明!现在呀是“初春”时期,还是有点冷的,小朋友们要注意保暖哦。

  2、老师:春天已经来临了,你能找到吗?去哪里找?(给时间小朋友思考并讨论,后请几个小朋友回答)

  二、亲近大自然,了解春天的基本特征,感受春天的美。

  1、 让小朋友们走出教室,感受春天的美。

  2、 提问小朋友他们所观察的春天是什么颜色的?分别体现在哪些事物上?

  3、 带领小朋友到一片小草里,让他们认真观察小草(提问小草发生了怎样的变化)

  4、 带领小朋友到树底下,同样观察树的变化及树上的主人(小鸟)在做什么?

  5、 认真倾听大自然的声音,说出大自然有什么声音?

  三、讨论

  1、让小朋友总结一句话来赞美春天

  2、找到了春天,我们可以用那些方法告诉大家呢?(让小朋友讨论及发表他们的看法)

  四、引导小朋友画出他们心中“春天的校园”,评出优秀作品给予奖励。

《春天》大班教案14

  活动目标:

  1、理解诗歌中都说了哪些春天的秘密,并能融入自己的创造性想象。

  2、了解连环画创作的基本特点,能用连环画的形式表现是个内容。

  活动准备:

  1、《春天的秘密》语言CD

  2、一副典型的连环画作品

  3、水彩笔、连环画、纸若干

  4、生活环节多次倾听诗歌,熟悉诗歌内容。

  活动流程:

  一、欣赏诗歌,引导幼儿充分理解诗歌内容。

  1、幼儿欣赏诗歌《春天的秘密》,根据需要设计提问:春天都有哪些秘密?小河、垂柳、桃花、燕子、麦苗、拖拉机是怎样说出这些秘密的'?

  2、再次欣赏诗歌。引导幼儿想象诗歌所呈现的春天的美好景色,初步感受文学语言的美。

  二、展示典型的连环画作品,帮助幼儿进一步了解连环画的特点。

  1、一般连环画特点:画面合理分解为几个部分,注意画面背景、色彩等前后的一致性,要完整的表现作品的内容。

  2、分析诗歌《春天的秘密》连环画创作过程:画面可以分为六个部分,色彩的选择要能突出春天的特征。

  3、组织幼儿讨论自己想怎样画连环画《春天的秘密》。

  三、播放《春天的秘密》,幼儿创作连环画。

  1、幼儿自由创作连环画(教师应加强对个别幼儿的指导,适宜的帮助)。

  2、鼓励个别提前完成作品的幼儿进行诗歌仿编,并将其内容加到连环画作品当中。

  四、播放轻柔的背景音乐,鼓励幼儿一边欣赏连环画作品,一边尝试用诗歌中的语言进行朗诵。

  五、活动延伸:

  将幼儿画好的连环画做成小画书,投到阅读区供幼儿欣赏。

《春天》大班教案15

  课题:《春天来了》

  课时:1课时

  教学思路:

  “关注学生的学习兴趣,强调形成积极主动的学习态度,倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。教学过程通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段,让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景,从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。

  本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合,通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动,层层展开、步步深入,使学习活动趣味盎然、高潮迭起。

  教学目标:

  1、能积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美好。

  2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。

  3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲,主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。

  4、通过音乐学习来认识、亲近大自然,培养热爱大自然、关注环保的情感。

  教学重点:

  1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。

  2、能感受两首乐曲的基本情绪,并能用动作(或律动)主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。

  教学难点:

  引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、关注环保的情感。

  教具准备:

  音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等

  教学方法:聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。

  教学过程设计表:

  教学环节

  教学步骤

  设计意图

  一、情境导入

  (说说看看)

  1.听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。

  2.“说说”——

  师:同学们,你们知道现在是什么季节吗?

  生:春天!

  师:春天美吗?

  生:美!

  师:你们能说说春天有些什么美丽的景色吗?

  (学生自由说出春天的各中景色)

  3.“看看”——

  师:在美丽春天里,人们都喜欢去春游,我们一起来欣赏一些有关春天的相片和图片(播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图)

  创设春天的情境,让学生一走入教室就感受到春天的气息。

  播放学生自己去春游的照片,这样从贴近学生生活的内容出发,激发学生的`学习兴趣。

  学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。

  二、感受体验1

  (听听动动)

  1.师:春天有那么多美丽的景色,今天,老师想和同学们一起在音乐中走到美丽的郊外,一起去感受一下春天的气息。(播放钢琴曲《郊外去》,师生随音乐做走、跑、跳的动作。)

  2.分别听赏《郊外去》的快、慢音乐片段,让学生做出相应的动作。

  3.师:我们来到了美丽的郊外,到处是树木、花草,漂亮极了!瞧,还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我们一起来听听小野蜂的音乐……

  (播放小提琴曲《野蜂飞舞》,师生随音乐做野蜂飞舞的律动。)

  4.师:你听到这段《野蜂飞舞》的音乐,你能想象到野蜂在做什么吗?(学生自由发言)

  5.“听听比比”——

  师:你们知道《野蜂飞舞》是用什么乐器演奏的吗?

  生:小提琴。(出示小提琴图)

  师:《郊外去》是用什么乐器的演奏的?

  生:钢琴。(出示钢琴图)

  (对比听赏两段音乐,边听边模仿钢琴、小提琴的演奏姿势。)

  学生在“听听动动”的音乐活动中,感受音乐的快慢对比、强弱对比。教师通过引导学生用动作、律动来表现音乐的情绪及快慢、强弱对比。

  三、感受体验2

  (唱唱创创)

  1.师:在春天里,不仅有优美的景色,还有许多优美动听的旋律、歌曲。而下面我们来学习一首日本歌谣《春天来了》。(播放歌曲范唱)

  2.学唱歌曲

  A.随范唱拍出歌曲节拍。

  B.随范唱拍出歌曲节奏。

  C.按节奏读歌词。

  D.听唱歌曲。

  3.唱唱创创

  鼓励学生创编动作来表现歌曲。

  4.课外延伸、环保教育

  师:同学们学会了这首日本歌曲《春天来了》,在关于春天的音乐和歌曲还有许多许多。今天,老师给同学们带来了另外一段有关春天的音乐,音乐里有一个动人的故事……

  (播放动画片段)

  师:故事中的小女孩,在森林中长大,她从小就爱护大自然中的花草树木、主动照顾森林里的小动物,而正是由于她的善良和勇敢,才能使松百合在寒冬里开放。

  请同学们说说,我们应该怎样学习她什么?我们应该怎样做?

  (学生自由讨论、回答)

  学唱歌曲的步骤,体现了音乐以“听”为本的原则,先让学生多听,并且每听一遍提出不同的要求:如——听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。再用听唱的方法学唱歌曲。

  歌曲学会后,引导学生有创造性地用动作表现歌曲,进一不培养学生的审美情趣。

  歌曲学习后,动画片段的欣赏,是教师精心设计的课外音乐欣赏的延伸。让学生听赏课外有关春天的音乐,并借故事加以情感的熏陶和环保的教育。

  四、鼓励评价

  课堂小结

  1.让学生互相讨论、评价自己在音乐活动中的表现,评出“小明星”。教师发给“小明星”奖章。

  2.师:今天,我们在音乐中感受到了春天的美好,希望同学们都能做一名爱大自然、保护大自然的好孩子。

  教师根据学生参与音乐活动的态度、积极性,评价以鼓励为主。

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