语文实践活动三年级教案

时间:2022-09-25 21:15:48 教案 我要投稿
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语文实践活动三年级教案

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编为大家收集的语文实践活动三年级教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

语文实践活动三年级教案

语文实践活动三年级教案1

  教学目标:

  1、巩固本单元的生字,积累词汇。

  2、丰富积累词汇,培养观察能力。

  3、通过语言环境了解、积累反义词。

  4、进行填词语读句子的练习,培养学生运用语言的能力。

  5、进行排列句序的练习,培养学生的逻辑思维能力。

  6、通过交易活动,初步培养学生能清楚地向别人介绍交易物品的口头表达能力、面对变化的应变能力和说服能力等。

  7、进行想象作文,培养学生的想像能力、表达能力及创新意识。

  教学重点:想像写话。

  教学难点:想像写话。

  课时:4课时。

  第一课时

  教学目标:

  1、巩固本单元的生字,积累词汇。

  2、丰富积累词汇,培养观察能力。

  3、通过语言环境了解、积累反义词。

  4、进行填词语读句子的练习,培养学生运用语言的.能力。

  5、进行排列句序的练习,培养学生的逻辑思维能力。

  教学重点:

  进行语言积累语言训练

  教学难点:

  进行语言积累语言训练

  教学过程:

  一、第一题:

  1、复习本单元生字。

  2、朗读题目,理解题意

  熟字加偏旁再组词:例:至室(教室)必秘(秘密)

  3、让学生思考后汇报。

  教师提示:可以组本单元词语,也可以组其它词语。

  4、请学生写在书上。(书写要认真。)

  二、第二题:

  1、朗读题目,理解题意

  2、让学生读词,读准字音。(读不准音的,可用查字典的方法解决。)

  3、观察,你发现了什么?

  第一组是反映北方秋天特点的词语。

  第二组是反映北方冬天特点的词语。

  4、你了解哪个词语的意思,介绍给大家。

  5、试着背背这些词语。(困)

  6、你还知道哪些反映四季特点的词语,说一说。

  7、建议:随时往采密集中收集好词、好句。

  三、第三题:

  1、朗读题目,理解题意。

  2、让学生朗读并说说带点词语的反义词。

  “熟悉”反义词“陌生”;“柔弱”反义词“强壮”

  3、把词语填写在括号里。

  四、第四题:

  1、朗读题目,理解题意(填搭配合适的词语读句子)

  2、让学生朗读句子,试着填词。(读句子,填词)

  3、班内交流。分别读句子,引导学生进行比较,看哪个词语更合适。(揣摩用词的准确)

  五、第五题:

  1、指导学生先理解题意。

  2、通读全文,想事情发生顺序。

  3、排列句子。

  4、自读,检查是否通顺合理。

  5、全班交流。

  六、课堂小结:本节课我们进行了丰富积累词汇和排列句序的练习,我们的观察能力、运用语言的能力、逻辑思维能力都得到了培养。希望大家做个有心人,注意观察周围事物,积累好词佳句,多看有益课外书,相信你的听说读写能力会很快提高。

  第二课时(口语交际)

  教学目标:

  通过小小的交易活动,初步培养学生能较清楚地向别人介绍交易物品的口头表达能力,面对变化的应变能力,为达成交易的自信心和说服能力,以及文明礼貌的举止等。

  教学重点:进行语言训练,培养交际能力。

  教学难点:进行语言训练,培养交际能力。

  课前准备:

  1、与家长联系,取得支持配合。请家长协助孩子挑选交易物品。

  2、请学生做好交易准备:

  (1)所选物品要征得家长同意。

  (2)想一想,怎样介绍物品别人才能同意交换。

  3、提醒学生保管好自己的物品。

  教学过程:

  一、引路示范:

  教师与学生展示交易过程,其余学生观察---怎样进行交易的?要求学生想一想:你认为怎样做更好?你打算怎样介绍自己的物品?

  (观察交易过程,思考更好方法,自己怎样交易。)

  二、实践练习:

  1、让学生进行交易,教师巡视,对于交易困难的予以指导。(5分钟时间)

  2、你交易成功了吗?与你的伙伴一起谈谈成功或者失败的原因和体会。(困)

  交易成功和失败的同学分别谈体会,大家评议,归纳如下:

  1)介绍物品要简明、清楚

  2)认真倾听对方的介绍,了解对方心理。

  3)说服别人时要注意态度和方法。

  4)可以进行多边交换,达到交易目的。

  3、应用大家归纳的方法,改变交易策略,再试一试,也许你会成功。

  三、汇报总结:

  说说经过交易,你学会了什么?

语文实践活动三年级教案2

  教学目标:

  1、学写现实与想象相结合的作文。

  2、能够从自己熟悉的各种颜色以及由这种颜色引发出想象与联想。

  教学重点:写出自己的`想法。

  教学难点:能够通过想象与联想,把自己喜欢这种颜色的原因写出来,提高自己的写作能力。

  教学过程:

  一、导入:看见大家穿的衣服花花绿绿的,真好看!那么你们最喜欢哪种颜色呢?为什么?(自由发言)

  二、学写作:

  1、启发读多角度想像,选择一种大多数学生喜欢的颜色。

  2、问:看到这种颜色你会想到什么事物、什么情景、什么事情?(组织好语言,自由发言。)

  3、那么你可以怎样利用这种颜色……(个人思考,和同桌说一说。)

  4、小组汇报。

  5、说的基础上,写在本上,不认识的字查字典。师指导书写。

  三、作业:把自己的作文写完整。

语文实践活动三年级教案3

  教学目标:

  让学生在具体的语言环境中辨析和使用近义词,通过选词填空,提高近义词辨析能力和运用能力,了解词语的意思和了解近义词的区别。与别人进行口语交流,使学生有观察和想象的能力,乐于表达正确地运用标点符号,能把结构比较复杂的字写的比较端正、规范、整洁。

  教学重点:

  感悟近义词,进行读和写,能够运用标点符号修改句子,能把结构比较复杂的字写的比较端正、规范、整洁。

  教学重点:

  感悟近义词,进行读和写,能够运用标点符号修改句子

  教学时间:

  4课时

  第一课时

  教学目标:

  培养学生的听说读写能力,重点学会设计。

  教学重点:

  有针对性地写己喜欢的内容。

  教学过程:

  一、选词填空

  1、理解意思会区分他们的'不同。。

  1、试做。

  2、订正。

  二、照样子写句子。

  1、先读懂例句,在改写句子。

  2、改好后订正,再读一读。

  三、用修改符号修改病句。

  1、读懂句子找出毛病。

  2、自己修改。

  3、订正。

  第二课时

  教学内容:

  上查资料

  教学重点:

  筛选材料。

  教学过程:

  一、阅读短文。想一想为什么纸张能变成风筝,竹子能够唱歌,树木能够在载着游客四处游玩

  1引导学生认真朗读

  2结合思考题进行默读明白。纸张能变成风筝,竹子能够唱歌,树木能够在载着游客四处游玩

  二、我们的科技角

  查找有关机器人、星空或其它科技方面的材料,办一期科技报。

  第三、四课时

  教学目标:

  着重培养学生组织和的语言表达能力,。

  教学重点:

  着重培养学生的语言能力。

  教学难点:

  着重培养学生的语言能力。

  教学过程:

  一、设计过年。

  二、分工合作,做好准备。

  一、开展活动,落实

  完成习作

语文实践活动三年级教案4

  教学目标:

  1、学会自己修改。

  2、通过读范文,能够在自己的作文上再修改,表扬写得好的,激发写作兴趣。

  教学重点:学习自己评改作文。

  教学难点:学习自己评改作文。

  教学过程:

  一、展示文章:

  1、挑选几份写的.好的展示给大家看,并请作者读读他写的这段话,说说为什么这样写。

  2、大家评议这段话写得怎么样。

  评议:条理清楚,语句通顺,写出了自己为什么喜欢这种颜色。

  二、集体共同修改一段错误比较多并且典型的话。

  1、展示这段话,请指出不足,提出修改建议。

  2、学生发表自己的修改意见。

  三、自己修改。(自己修改自己写的这段话。)

  四、作业:独立修改后,再完整的写一写。

语文实践活动三年级教案5

  教学目标:

  1、通过看拼音写句子的练习,复习巩固汉语拼音,同时复习巩固本单元中的新词语。

  2、通过用音序查字法查字,训练学生更加熟练地用音序查字法查字,并且能够根据字义确定自形。

  3、通过词语搭配的练习,训练学生恰当地使用语言的能力,有利于学生积累、丰富词汇。

  4、利用照样子把句子写具体的练习,培养学生的想象力以及写作能力。

  5、通过独立阅读短文的练习,培养学生独立阅读与思考的能力。

  6、本次的口语交际是打电话向别人请教不懂的问题,使学生在模拟打电话的情境中,发展思维,发展语言,提高交往的能力。

  7、本次的习作是现实与想象结合的作文练习。培养学生的想象能力,以及自批作文的能力。

  教学重点:培养学生词语搭配的能力。训练学生更加熟练的使用音序查字法查字,并且能够根据字义确定自形。

  教学难点:培养学生的想象能力与写作能力。

  教学时间:4课时。

  第一课时

  教学目标:

  1、通过看拼音写句子的练习,复习巩固汉语拼音,同时复习巩固本单元中的`新词语。

  2、通过用音序查字法查字,训练学生更加熟练地用音序查字法查字,并且能够根据字义确定自形。

  3、通过词语搭配的练习,训练学生恰当地使用语言的能力,有利于学生积累、丰富词汇。

  4、利用照样子把句子写具体的练习,培养学生的想象力以及写作能力。

  教学重点:培养学生搭配词语的能力,进行词语积累、丰富词汇。

  教学难点:能够把句子补充完整。

  教学过程:

  一、看拼音写词语:

  1、自拼拼音,独立完成。

  2、集体订正。

  二、学习用音序查字法查字。

  1、看例子,明白题意。

  2、利用音序查字法进行查字。确定页码,找出匹配的字义。

  3、激趣游戏:剩下的两组以比赛形式练习查字,看谁使用字典最熟练。

  三、进行词语搭配练习:(培养学生词语搭配的能力。)

  1、学生自己做,答案不唯一,看谁说得多。

  2、汇报。

  3、课外积累,本单元自己喜欢的词语搭配,或课外积累。

  四、照样子把句子些具体的练习:

  1、抓住句子的主要意思。

  2、围绕主要意思展开想象和联想,补充具体。(鼓励不同,不能强求。)

  五、作业:积累词语。

  第二课时

  教学目标:

  1、通过独立阅读短文的练习,培养学生独立阅读与思考的能力。

  2、本次的口语交际是打电话向别人请教不懂的问题,使学生在模拟打电话的情境中,发展思维,发展语言,提高交往的能力。

  教学重点:独立阅读,积极参加讨论,说出自己的想法。

  教学难点:通过口语交际,发展思维,发展语言,提高学生的交往能力。

  教学过程:

  一、导入:大家想知道50万年以后的人类是什么样的吗?那就让我们走进几个小伙伴的热烈的讨论中去,看看他们是怎样看待这件事的。

  二、自由读短文。

  1、独立阅读短文,把短文读通顺、流利。

  2、积极参加讨论,说出自己的想法。

  3、独立思考。

  4、小组内交流。

  5、汇报整理。

  三、口语交际。培养听说及口语交际的能力 。

  1、创设情景。

  2、启发学生思考,选好要说的材料。

  3、小组说说。

  4、个别汇报。

  5、谁说的事给你的印象最深。

  6、自由发言,谈感受。

语文实践活动三年级教案6

  教学目标:

  能回忆本单元生字组词,并学会分类积累,能根据句子意思。会用恰当的词语使句子更生动。与别人进行口语交流,使学生有认真听和想象的能力.激发学生的兴趣。

  .教学重点:积累成语,注意用法给出一段话续文,注意标点符号的用法。

  教学难点:标点符号的用法。

  教学时间:

  第一课时

  教学目标:学生学会积累和运用词语。

  教学重点:积累成语。

  教学难点:。积累成语

  教学过程:

  一、读题目要求,明白意思。

  1、复习本单元生字,自己试做。

  2、订正。

  二、词语积累。

  1、自己试读两组词,读后你发现了什么?

  2、你还知道那些词语?

  3、自己试着写来。

  4、加偏旁部首组新字

  (1)积累成语(困)

  (2)、让学生自己积累明白意思教师订正

  三、作业:分类积累词语。

  第二课时

  教学目标:与别人进行口语交流,使学生有认真听和想象的能力,乐于表达。

  教学重点:表现自己,增强自己的表达能力。

  教学难点:表现自己,增强自己的表达能力。。

  教学过程:自己表演

  一、习作?

  1、想象以后会发生什么事?

  2、准备

  3、试说,并进行评说。

  4、试写。

  5、发现典型,进行全班评改。

  6、自己试改。

  7、同桌互改互评。

  第三、四课时

  教学目标:激发学生的兴趣和想象能力,学习叙写,并注意能正确的使用冒号和引号。

  教学重点:,张开想象的'翅膀,合理的写出故事情节。

  教学难点:中能正确的使用冒号和引号。

  教学过程:

  1、复习自相矛盾,并说说那个人为什么卖不出去他的东西?为什么会哑口无言?

  2、假如是你发生了这种情况,回家后你的父母会怎样劝你,第二天你怎么卖?

  3、编小品。

  4、自己试着写写那个卖矛和盾的人,什么也没卖出去,回到家后对家里人说……

  5、指导修改

  6、评出优秀奖

语文实践活动三年级教案7

  教学目标:

  1、通过多音字组词练习,使学生区别多音字的不同用法。

  2、通过照样子组词练习,扩大学生的词汇量,丰富学生的词语积累。

  3、通过把词语连接成句的练习,引导学生自己感悟组成一句通顺的话,有利于学生的语言积累。

  4、在认识修改符号的练习,为使用修改符号修改自己的造句、习作打下基础。

  5、阅读短文的练习是为了进一步提高学生的阅读能力,并初步学习状物的一些写法。

  6、在口语交际中,培养学生的听说能力。

  7、学习写自己喜欢的一个小物件。

  教学重点:

  扩大学生的词汇量,丰富学生的语言积累,为习作奠定基础。

  教学难点:

  学生能够利用修改符号修改自己的造句或习作。

  课时:

  4课时。

  第一课时

  教学目标:

  1、区别多音字的用法,并进行组词。

  2、通过照样子组词练习,扩大学生的词汇量,丰富学生的词语积累。

  3、培养学生积累词汇的能力。

  4、通过把词语连接成句的练习,引导学生自己感悟组成一句通顺的话,有利于学生的语言积累。

  教学重点:

  巩固本单元的词语。

  教学难点:

  扩大词汇量,丰富学生的词语积累以及语言积累。

  教学过程:

  一、复习本单元的词语。

  二、第一题:多音字组词

  1、出示:干发倒数(说说它们都有哪些读音?)

  2、口头组词。

  3、填写在书上括号内,每个字组两个词语。

  二、第二题:照样子组词语

  1、指名读题和例题,了解题目要求。

  2、词语接龙。

  3、照样子自己完成。

  三、第三题:连词成句

  1、指名读题和例题,了解题目要求。

  2、自读自悟。

  3、小组交流。看谁写的又多又正确。

  4、汇报连句的结果,评议。

  四、作业:积累本册中学过的多音字。

  第二课时

  教学目标:

  1、认识修改符号,自己试着用一用。

  2、阅读短文,完成练习。培养学生阅读的能力。

  教学重点:

  认识修改符号。

  教学难点:

  培养学生应用修改符号的能力。

  教学过程:

  一、导入:以前在我们造句或是文的时候总是出现丢字、错字等情况,今天老师教你几招,学完之后,你们就不会再为写错字、丢字,然后从写而发愁了。

  我们一起认识三种常见的修改符号。

  二、出示例句。

  1、指名读一读句子,思考:句子的毛病出在了哪里?

  2、汇报。

  3、教师:如果有几个词语的'意思相同或相近,但又同时出现我们就要删掉其中的一个,就要用到删除符号。如果出现了丢字、丢词等情况时,我们就会用到增加符号。如果有错别字的时候我们就能用到更换符号。

  4、每人发一张修改条,把其中的错误用修改符号修改。

  5、汇报,展示。

  三、阅读短文:

  1、默读短文,借助字典学习不认识的字。

  2、指名读,其余学生思考:介绍了小瓷象哪几部分?

  3、汇报说出每一部分都什么样?

  4、作者是怎样把小瓷象介绍具体的?(小组讨论交流。)

  四、作业:把今天的感受写一写,出现问题用修改符号解决。

  第三课时口语交际

  教学目标:

  1、学生要把自己的欢乐或烦恼讲清楚,对于欢乐,大家共同分享;对于烦恼,同学们要给与热情的帮助与鼓励。指导学生先理解题意,然后进行准备,然后用语言表达出来,与同学交流。

  2、培养学生的听说能力,让学生养成乐于用语言表达自己内心的情感。

  3、培养学生的语言表达能力,把自己内心的情感表达出来。

  教学重点:

  愿意与别人交流自己的情感。

  教学难点:

  学生的听说能力得到发展和提高。

  教学过程:

  一、明确交际要求:朗读题目,理解题意,明确要求。

  (把自己的欢乐或烦恼讲清楚,对于欢乐,大家共同分享;对于烦恼,同学们要给与热情的帮助与鼓励。学生选择自己要表达的内容)

  二、选择交际内容:学生自主选择内容,是讲快乐,或是讲烦恼。

  (小组学习,学生要学习表达于倾听)

  三、进行交际活动:先小组进行听说练习,同学之间互评,在选代表向全班做汇报。

  四、进行交际:全班交流,师生共同评议。

  五、课堂:

  第四课时习作

  教学目标:

  1、把自己喜欢的小物件的样子,用语言文字文字表达出来。

  2、对习作进行点评,让学生对习作进行修改。

  3、培养学生乐于用语言表达自己的观点的习惯。

  4、培养学生修改习作的能力。

  教学重点:

  把观察到的内容用文字表达出来。让学生在点评中认识自己习作的缺点,然后进行修改。

  教学难点:

  把小物件的样子描写具体。

  教学准备:

  提前准备好的小物件。

  教学过程:

  一、习作:

  1、朗读题目,理解题意。

  2、学生观察自己的小物件,说说它什么样?为什么喜欢它?

  3、全班交流。

  二、指导书写:动笔写下来,进行习作。

  三、修改习作:

  1、写完后读一读自己进行修改。

  2、请一人读习作,然后全班进行点评。

  3、同桌互相读习作,互提意见,进行修改。

  四、板书:

  语文实践活动6

  写样子:先整体后部分;

  顺序:从上至下从下至上。

语文实践活动三年级教案8

  教学目标:

  1、通过用部首查字法查字,使学生能够独立完成,让学生进一步练习查字典,提高查字典的速度。

  2、通过组词练习,使学生对同音字、形近字进行辨析,扩充词汇量。

  3、通过写出与带点词语意思相反的词语,使学生通过找反义词,进一步理解词语、积累词语。

  4、通过给意思完整的句子加上合适的标点,把不完整的补充完整的练习,让学生体会一句话应该有一个完整的意思,要明白“谁(什么)怎么样”,“谁做什么”等。

  5、通过阅读短文的练习,扩大学生的阅读量,提高学生的阅读能力,并通过阅读这短文,了解产品说明书的作用,为本单元的综合实践作准备。

  6、通过围绕“产品说明书”这样一个内容展开,让学生通过收集、阅读产品说明书,通过口头和书面的形式介绍说明书,提高学生收集资料的能力、阅读能力、口语交际的能力、书面表达的能力等多方面的语文素养。

  教学重点:进行查字典、积累词语等方面的练习,扩大词汇量。

  教学难点:通过收集、阅读产品说明书,通过口头和书面的形式介绍说明书,提高学生收集资料的能力、阅读能力、口语交际的能力、书面表达的能力。

  教学时间:2课时。

  第一课时

  教学目标:

  1、通过用部首查字法查字,使学生能够独立完成,让学生进一步练习查字典,提高查字典的速度。

  2、通过组词练习,使学生对同音字、形近字进行辨析,扩充词汇量。

  3、通过写出与带点词语意思相反的词语,使学生通过找反义词,进一步理解词语、积累词语。

  教学重点:练习查字典,扩大词汇量。

  教学难点:使学生通过找反义词,进一步理解词语、积累词语。

  教学过程:

  一、导入:今天我们学习语文实践活动2。

  二、查字典。

  1、回忆用部首查字法查字的步骤。[s1]

  2、学生用部首查字法独立查字典,并填写答案。

  3、订正答案。[s2]

  4、教师针对出现的问题进行指导和练习。

  三、组词练习。

  1、独立完成,组词。[s3]

  2、集体订正。

  3、你发现了什么?(观察,发现。)

  四、写出反义词。

  1、指名读句子,读加点的词语。

  2、说出反义词,独立填写。

  3、扩展练习。

  五、课堂:通过本节课的学习你有什么收获?

  六、作业:搜集几组反义词。

  第二课时

  教学目标:

  1、通过给意思完整的句子加上合适的标点,把不完整的补充完整的练习,让学生体会一句话应该有一个完整的意思,要明白“谁(什么)怎么样”,“谁做什么”等。

  2、通过阅读短文的练习,扩大学生的阅读量,提高学生的阅读能力,并通过阅读这短文,了解产品说明书的作用,为本单元的综合实践作准备。

  教学重点:写完整话的训练。

  教学难点:通过阅读短文练习,了解产品说明书的作用。

  教学过程:

  一、导入:今天我们要进行写完整话的训练和阅读短文的练习。

  二、写完整话。

  1、指名读句子。

  2、问:谁(什么)怎么样?做什么?

  3、结合实际说一说。

  4、给不完整的句子补充完整,并加上标点符号。

  三、阅读训练。

  1、自由读,读正确、流利。

  2、小组间互相读一读。

  3、指名读。

  4、默读,思考:短文写了电饭锅“使用说明”的哪几点?用自

  己喜欢的方式在课文中画一画。[s4]

  5、汇报。

  6、结合短文内容,说说读懂说明书有什么作用?如果不认真读说明书会出现哪些现象呢?(自由发言。)

  四、作业:搜集产品的说明书,从说明书上你都了解了什么?

  第三课时综合实践活动(1)

  教学目标:

  1、通过口头的'形式介绍自己搜集到的说明书,提高学生口语表达的能力。

  2、能够以售货员或推销员的身份向同学们介绍这种产品。

  3、评选“最佳售货员”或“最佳推销员”。

  教学重点:能够以售货员或推销员的身份向同学们介绍这种产品。

  教学难点:提高学生的口语表达能力。

  教学过程:

  一、导入:上节课老师安排了一项任务,大家都搜集了哪些说明书啊,介绍一下。

  二、新授:

  1、介绍自己都搜集了关于哪些方面的说明书。[s5]

  2、读一读自己的说明书。

  3、选择自己最感兴趣的一份,再次阅读,想想介绍其中的哪些内容,怎样介绍?和小组同学互相说一说。[s6]

  4、以售货员或推销员的身份向同学们介绍这种产品。(指导学生从中选择一两个内容介绍即可。)[s7]

  5、指导学生把语言组织完整。

  三、评选。

  1、根据刚才的介绍,评选“最佳售货员”或“最佳推销员”。

  2、最佳售货员或最佳推销员对其余同学进行培训。

  四、作业:想想怎样把自己介绍的内容写下来。

  第四课时综合实践活动(2)

  教学目标:

  1、能够把自己介绍的产品说明书中的一两个方面的内容写清楚。

  2、培养学生自己评改习作的能力。

  教学重点:把介绍的内容写清楚。

  教学难点:培养学生的评改能力。

  教学过程:

  一、导入:大家按照上节课介绍的产品说明书,下面把它写下来把,能把其中的一两个方面写清楚就可以了,注意语句的完整、通顺。

  二、。

  三、评改。

  1、指名读一读自己的习作,自己发表见解。

  2、全班同学帮助修改。

  3、独立修改。

  四、作业:向自己的家人介绍自己写的说明书。

  [s1]个别省说说查字典的步骤。

  [s2]小组订正。

  [s3]根据个人情况小组进行比赛形式,鼓励多组词。

  (1)[s4]边读边画出使用说明书的几个方面。

  (2)把你画的和同组共同分享。

  (3)全班交流。

  [s5]分组介绍,分类汇报。

  [s6]默读、思考、讨论。

  [s7]小组内练习说然后每组选出一名推销员介绍自己的产品。

语文实践活动三年级教案9

  教学内容

  语文实践活动1(第二单元)

  1、能写简短的便条进行书面交际

  学习目标

  2、准确表达自己的`意思,不写错别字。

  3、培养学生的书面交流能力和写作能力。

  教学重难点

  指导学生学习便条的写法,培养书面交际能力。不写错别字。

  1·预测学生问题

  格式不正确,语句不通。

  问题解决策略

  学生活动(形式、内容)

  教师活动(形式、内容)

  一、复习留言条

  同学们,你还会写留言条吗?

  写留言,订正格式

  二、便条从生活中来,如母亲节到了,我写张纸条,贴在给妈

  妈买的盒子上,同学过生日,你写张纸条表示祝贺,这些简单

  事项的纸条都是便条。

  三、写便条

  (1)看书上的便条。指名读便条

  讨论在请求爸爸三次之后,都没去成动物园的情况下你会怎么办?

  9月28日三

  (2)中队要搞活动,请小明同学参加,9月26日小力去通知他,小明不在家,请你替小力给小明写个留言条。

  1、看内容想:怎样写留言

  条,交流说一说。

  2、今天我们来学习写便条。

  板书:便条

  什么是便条?

  怎样写便条?

  (2)便条写法:

  你认为应怎样写便条?指名说便条写法。真实(想怎么说就怎么写)

  简练(一两句话)

  通顺

  正确(不写错别字)

  名字

  日期

  板书:

  真实(想怎么说就怎么写)

  简练(一两句话)

  通顺

  正确(不写错别字)

  名字

  日期

  3、动手写便条:

  学会了写便条,你想写一写吗?

  (1)分组说说你打算给谁写,为什么写,写什么内容。写好后怎样交到对方手里。

  (2)学生动手写写(师巡视)

  (3)交到对方手里之前,请你检查一下便条。

  (4)交到对方手里,请他读一读。大家评议。

  提示:

  顶格写写给谁,后面有冒号中间写清什么事,注意开头空两格。

语文实践活动三年级教案10

  教学目标:

  1、巩固部首查字法,提高查字典的能力。

  2、进行词语搭配的练习。

  3、体会“果然”的意思,并会运用。

  4、学习使用冒号、引号,继续练习使用句号、问号、叹号和逗号。

  5、进行口语交际。

  6、围绕自己某一方面的爱好或特长写一段话。

  教学重点:

  1、体会“果然”的意思,并会运用。

  2、学习使用冒号、引号。

  教学难点:

  1、正确使用“果然”写句。

  2、正确使用冒号、引号。

  课时:4课时。(含习作)

  第一课时

  教学目标:

  1、巩固部首查字法,提高查字典的能力。

  2、进行词语搭配的练习。

  3、体会“果然”的意思,并会运用。

  4、学习使用冒号、引号,继续练习使用句号、问号、叹号和逗号。

  教学重点:

  1、体会“果然”的意思,并会运用。

  2、学习使用冒号、引号。

  教学难点:

  1、正确使用“果然”写句。

  2、正确使用冒号、引号。

  教学过程:

  一、用部首查字法查字。

  1、指名读题,说说题目要求我们做什么。(理解题意)

  2、确定每个字的部首,用部首查字法独立查字典,并填写答案。注意所填页码是字典正文页码。(确定不收,然后独立查字,写答案。)

  3、订正答案,针对出现的问题进行指导和练习。

  二、搭配词语的练习。

  1、指名读题,弄清题目要求。

  2、学生独立填写,把问题提出来集体讨论解决。

  3、指名说答案,大家评议。

  4、集体讨论,解决疑难问题。(丰富学生的词语积累。)

  三、把句子补充完整:

  1、指名读题,弄懂题意。

  2、分析例子,体会“果然”的意思和作用。

  他叫人照曹冲说的方法去做,果然称出了大象的重量。

  (果然:表示事实与所说的或所想的一致。)

  3、试着口头补充句子。大家互相订正补充。

  4、在书上写答案。

  答案:气象台预报今天早晨有大雨,果然早晨下起了大雨。

  小莺下决心要夺得女子400米冠军,果然她夺得了女子400米冠军。

  四、学习使用冒号、引号。

  1、复习冒号、引号。

  出示p16第4题的句子,请学生读一读,结合句子说说冒号和引号的用法。

  (在提示语后面加上冒号,给人物语言加上引号。)

  2、自己读读句子,试着加上标点,注意正确使用问号和叹号。然后,再读一读。

  3、集体订正。

  (1)吴晓燕好奇地问:“叔叔,秋天也能植树吗?”

  (2)李岩问赵亮:“你长大了最想做什么?”赵亮想了想,说:“我最想当宇航员。驾驶着飞船,在宇宙中飞来飞去,多有意思啊!”

  4、要求大家学习了冒号和引号的用法,在写句子时要正确使用。介绍《语文读本》中《淘气的标点符号》。

  五、作业:用“果然”练习写一句话。(困)

  第二课时口语交际

  教学目标:

  1、介绍自己名字的来历或含义,提高表达能力和交际能力。

  2、感受长辈对自己的关心,了解长辈对自己的希望。

  教学重点:介绍自己名字的来历或含义。

  教学难点:激发学生想说的兴趣。

  教学准备:每个同学提前向家长了解自己名字的来历或含义。

  教学过程:

  一、导入新课:

  教师谈话:我们每个人都有自己的名字,我们的名字,有的寄托了父母的殷切希望,有的倾注了父母无限的祝福。你的名字是怎么来的,你的'名字有什么特殊的含义?这几个名字,大家猜猜有什么含义?(出示几个同学的名字)

  二、进行口语交际:

  1、猜出示名字的来历。(每个同学自己纠正、补充)(困)

  2、同学之间互相猜猜名字的来历,自己做说明或介绍。

  三、进入交际高潮:

  1、猜猜老师名字的来历。(老师做介绍)

  2、介绍自己家长名字的来历。

  3、介绍自己名人名字的来历。

  四、课堂:表扬同学大胆发言,勇于发表自己的见解。

  提点希望:与人交际中要尊重对方,尊重别人就是尊重自己。注意在交际中准确使用礼貌用语。

  五、作业:把你好朋友名字的来历讲给家长听。

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