班班通教学计划

时间:2022-07-14 17:09:15 教学计划 我要投稿
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班班通教学计划

  日子如同白驹过隙,不经意间,我们又将接触新的知识,学习新的技能,积累新的经验,是时候认真思考计划该如何写了。想学习拟定计划却不知道该请教谁?下面是小编为大家收集的班班通教学计划 ,欢迎阅读与收藏。

班班通教学计划

班班通教学计划 1

  生物学科特点是希望学生能直观形象,学习更是以直观形象的思维接触抽象的逻辑知识。合理使用班级中的电教媒体能够有效地为学生提供感性材料,化静为动,化抽象为具体, 具有声像结合、图文并茂、形象直观、动态逼真等特点。为了在新的学期里使“班班通”与电子白板在课堂教学中发挥出更大的作用,我特定计划如下:

  一、利用课余时间,继续学习掌握相关的理论知识与技术

  我因为是刚刚调入本校,初次感觉到到了班班通的好处。班班通的使用实现了教师备课资源的共享,它集文字、图像、动画等信息功能于一体,实现了课堂教学大容量、多信息、多趣味和课堂教学的高效率,使课堂教学更直观、更生动,尤其在我们生物教学中发挥了巨大的作用。与传统的生物教育相比,有了“班班通”的生物教学有效的增强了学生学习千篇一律生物的兴趣,提高了学生生物学习的效率。但是,由于我由农村新调入本校,向同事学习中也掌握了一些基础的操作,但在实际运用中,这些是远远不够的。所以,在新的学期,我要利用一切可以利用的时间来深入的学习有关“班班通”方面的.理论知识,更熟练地掌握较复杂的操作过程,使“班班通”在我们生物教学中发挥更大的作用。

  二、利用“班班通”教学,提高生物课堂效率

  兴趣是学生学习的最佳动力。要充分考虑利用电化的直观性与可操作性强等特点,结合教材内容,或以鲜艳的图片刺激学生的感官,或以有趣的情境调动学生的兴趣,或以直观演示展现新旧知识的矛盾点,激发学生的探究欲,从心理上为学生获取新知铺路搭桥。

  三、利用“班班通”,教学生有目的地观察

  随着现代教育理念的改革、深化,多媒体教学已经广泛深入课堂。用多媒体来辅助教学,以逼真、生动的画面,动听悦耳的音响来创造教学的文体化情景,使抽象的教学内容具体化、清晰化,使学生的思维活跃,兴趣盎然地参与教学活动。除了有助于低年级的直观教学,也有助于中高年级学生发挥学习的主动性,从而优化教学过程,可以使教学达到事半功倍的效果。

  四、利用“班班通”教学,变被动学习为主动学习

  苏霍姆林斯基说:“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是个发现者、研究者、探索者。而在儿童精神中,这种需要特别强烈。”以往教师的工作是在教学大纲的明确规定之下,以教科书为准绳,教师用一只粉笔一张嘴进行教学活动的。学生的学习只重视结果,忽视过程,学生学得被动,往往知其然而不知其所以然。为改变这种状态,教师要在教学过程中深挖教材内涵,深究能有效激活学生自身内在动力的要素。合理使用班班通,在教师的正确引导下,适时地通过小组合作学习,让学生主动探究新知,促进学生积极主动地学习,从而变被动学为主动学。

  五、利用“班班通”的教学,变学会为会学

  授人以鱼不如授人以渔。要培养富有创造性的能适应新时代需要的人,只停留在知识的教学上,远远跟不上时代发展的需求和学科进步。作为新时代的教师,要培养学生会学知识的本领。生物源于生活,实践于生活,生活中的问题是错综复杂的,不象传统的应用题那样几个条件,一个问题就解决了。新课标下的应用题图文并茂、生活性较强,问题的解决需要学生通过观察、思考、猜测、交流、推理等过程才能解决问题。在学生初步学会从生物的角度提出问题、理解问题、解决问题的基础上,用班班通出示相关的生活问题情景图,尤其是生物综合实践课,用已学会的知识去解决生活问题,达到以学会促会学的目的。

  总之,在生物教学中,我们要科学、合理、恰当的运用班班通教学手段,激活学生的思维,调动学生的学习积极性,增强学生学好数学知识的信心,使他们想学生物,乐学生物,学好生物,成为想学的主人,进而提高生物教学效率。

班班通教学计划 2

  为了在新的学期里使“班班通”与电子白板在课堂教学中发挥出更大的作用,特定计划如下:

  一、利用课余时间,继续学习掌握相关的理论知识与技术

  班班通的使用实现了教师备课资源的共享,它集文字、图像、动画等信息功能于一体,实现了课堂教学大容量、多信息、多趣味和课堂教学的高效率,使课堂教学更直观、有了“班班通”的生物教学有效的增强了学生学习千篇一律生物的兴趣,提高了学生学习的效率。在新的学期,利用一切可以利用的时间来深入的学习有关“班班通”方面的理论知识,更熟练地掌握较复杂的操作过程,使“班班通”在教学中发挥更大的作用。

  二、利用“班班通”教学,提高课堂效率

  兴趣是学生学习的最佳动力。要充分考虑利用电化的直观性与可操作性强等特点,结合教材内容,或以鲜艳的图片刺激学生的感官,或以有趣的情境调学生的兴趣,或以直观演示展现新旧知识的矛盾点,激发学生的探究欲,从心理上为学生获取新知铺路搭桥。

  三、利用“班班通”,教学生有目的地观察

  随着现代教育理念的改革、深化,多媒体教学已经广泛深入课堂。用多媒体来辅助教学,以逼真、生动的画面,动听悦耳的音响来创造教学的文体化情景,使抽象的教学内容具体化、清晰化,使学生的思维活跃,兴趣盎然地参与教学活动。除了有助于低年级的直观教学,也有助于中高年级学生发挥学习的主动性,从而优化教学过程,可以使教学达到事半功倍的效果。

  四、利用“班班通”教学,变被动学习为主动学习

  苏霍姆林斯基说:“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是个发现者、研究者、探索者。而在儿童精神中,这种需要特别强烈。”以往教师的工作是在教学大纲的明确规定之下,以教科书为准绳,教师用一只粉笔一张嘴进行教学活动的。学生的学习只重视结果,忽视过程,学生学得被动,往往知其然而不知其所以然。为改变这种状态,教师要在教学过程中深挖教材内涵,深究能有效激活学生自身内在动力的.要素。合理使用班班通,在教师的正确引导下,适时地通过小组合作学习,让学生主动探究新知,促进学生积极主动地学习,从而变被动学为主动学。

  五、利用“班班通”的教学,变学会为会学

授人以鱼不如授人以渔。要培养富有创造性的能适应新时代需要的人,只停留在知识的教学上,远远跟不上时代发展的需求和学科进步。作为新时代的教师,要培养学生会学知识的本领。源于生活,实践于生活,生活中的问题是错综复杂的,不象传统的应用题那样几个条件,一个问题就解决了。新课标下的应用题图文并茂、生活性较强,问题的解决需要学生通过观察、思考、猜测、交流、推理等过程才能解决问题。在学生初步学会从提出问题、理解问题、解决问题的基础上,用班班通出示相关的生活问题情景图,尤其是综合实践课,用已学会的知识去解决生活问题,达到以学会促会学的目的。

  总之,我们要科学、合理、恰当的运用班班通教学手段,激活学生的思维,调动学生的学习积极性,增强学生学好数学知识的信心,成为想学的主人,进而提高生物教学效率。

班班通教学计划 3

  一、培训目的:

  让学校一线教师学会操作方法,掌握操作技能,充分发挥“班班通”设备在教育教学中的作用。

  二、培训内容:

  班班通设备管理及应用

  三、培训要求:

  1、培训实行签到制

  2、教师通过培训后,要经过考核人人过关

  四、培训安排:

  培训时间、 人员 、培训地点

  12月1日上午 、全体教师、 4年级教室

  说明:

  1、所有任课教师必须参加

  2、在相应培训时间内有课的教师,自己将课程调整后参加培训

  五、使用制度:

  1、班班通设备归各班主任保管。注意防火、防淋、防潮、防盗,如保管不善造成设备损坏、丢失,除照价赔偿外,还要追加班主任责任。

  2、各任课教师在本班利用“班班通”设备实施教学,将上课教案及课件上交电教室,并作好上课记载。

  3、保持教室内卫生,扫地前应洒水,尽量使用拖把清洁卫生,学生不得在教室内追逐打闹,减少粉尘,延长机器使用寿命。

  4、加强“班班通”所属教学设备的使用管理,严禁反动、黄色电子读物在班内传播。严禁将与教学无关的U盘、软件等装入计算机内。

  5、教师不得在教室计算机中使用与教学无关的内容,比如上网聊天、下载歌曲、电影等。如需使用网上资料,教师在下载时一定要注意防止病毒的`侵入,自己要能识别一定的病毒,发现计算机有病毒应及时清除或向网管人员报告。

  6、教师应严格按操作规程进行操作,使用前必须熟练掌握设备使用技术,使用中不得故意破坏系统,开机关机时间间隔应为5分钟左右。

  7、教师使用完多媒体设备后,使用后应按规定关好计算机,电脑桌门上锁,及时做好使用登记。

  8、教师应保证主控台桌面干净、整洁,不乱放书本、杂物等。教师离校时应清理教室,避免有学生被关在教室内私自上网,出现安全隐患。

  9、学生应爱护室内教学设备,严禁在计算机上插盘,拷贝计算机内的文件,以免病毒传入。学生不得乱动教室设备,不得在主控台前围观,不得在教室内喧哗。

  10、班主任老师应协助网管定期对使用情况进行检查,发现问题及时向学校报告。

  11、电教管理员每月检查一次各班教室的多媒体设备,发现清洁卫生、硬件软件有问题,应及时记载,通告使用者,加强管理,发现病毒及时处理。

班班通教学计划 4

  根据《歙县班班通项目学校教师培训工作指导意见》及相关要求,认真做好班班通项目的学科教师全员培训工作。学校要高度重视培训工作,要充分认识培训是应用的基础、考核是应用的激励,要通过培训让所有教师达到设备会操作、资源会获取、应用会整合、教学会贯通的要求。

  一、建立领导责任工作组

  成立“班班通”项目管理组织,由校长、分管校长、教务主任、总务主任、管理员、班主任等组成,并明确各自管理责任。校长为第一责任人。

  二、制定各项管理应用制度

  参照县级班班通管理制度,加强“班班通”的管理、使用、研究、培训、考核等各方面的工作,在“班班通”设备的合理使用、有效运用、教学科研、全员培训、提高完善、考核激励、运行保障等方面制订具体可行的办法,并落实在各项工作中。

  三、建立项目运行保障机制

  根据有关文件要求,落实经费,保证“班班通”设备的正常运转所需的应用培训、维护保养、资源建设等方面的开支,确保“班班通”设备的正常使用得以保障。制订并落实“班班通”设备的避光、防尘、防潮、防火、防盗、防雷击的安全保障措施,确保无重大安全责任事故发生。

  四、重视管理与检查

  重视管理队伍的建设,提高管理员的维护技术水平。建立一支由管理员和班主任组成的管理队伍,负责设备的日常使用与维护。每学期至少进行一次“班班通”设备的'除尘、检测等维护与保养工作。定期对《多媒体远程教学设备班级管理使用制度》的执行情况进行检查,及时发现管理不到位或有待完善的问题并予以解决。对班级和相关部门履职履责情况进行考核,并纳入绩效考核内容。

  五、落实教师培训

  针对本校的“班班通”设备,制订“班班通”操作手册,根据教师应用水平和教学实际需求,制定教师培训方案和应用考核办法,落实培训措施,通过全员培训达到人人掌握规范操作的培训目标。

  六、加强“班班通”教学手段的应用研究,

  定期开展“班班通”教学观摩、研讨、专题研究、集体备课等教科研工作,积极探索有效方法和途径,不断提升教师应用“班班通”的水平。加强教学资源的建设与管理工作,建立具有本校特色的校本教学资源网(资源库),利用本校教师电子备课平台,实现全校的教学资源共建共享。并有专人负责学校网站、电子备课平台的维护与管理工作。

  七、资料及时整理归档

  管理员将“班班通”建设的技术资料、维护维修记录、培训记录、教研工作日志等整理归档。开学初,学校领导还要做好项目设备的验收工作,制定本校班班通工作计划,部署新学年班班通教育教学应用管理工作。

班班通教学计划 5

  一、指导思想

  以我校校本培训为基础,以学科电教、计算机辅助教学为主体,做好“班班通”的有效利用。常规教学和现代技术多媒体教学齐头并进,有力的推动我校新课程改革全面现代化而努力奋斗。

  二、工作目标:

  本学期的工作目标是:以新课程改革为主,现代“班班通”技术为核心的探索教学,充分开发“班班通”的资源,用现代教育手段促进我班教学质量的进一步提高。教师要进一步学习使用现代“班班通”设备,熟悉设备的正确操作和学习“班班通”的选择、利用和开发;学习常用的课件制作方法。

  三、方法措施

  1、采用有力措施,充分发挥学校硬件以及“班班通”,与教学活动紧密结合起来,积极推进多样化的教育技术手段与新型教学方式在教育教学中的.应用,以促进促进学生全面发展。

  2、认真钻研新课程标准,钻研新教材,根据新课程标准,扩充教材内容,认真上课,批改作业,认真辅导,认真制作测试试卷,也让学生学会认真学习。

  3、从最后一名差生抓起,班上成立“优帮差,兵帮兵”的教学模式。

  4、重视教学情景的创设,关注学生的生活经验,提供丰富的感性材料,加强学生的操作活动,结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。

  5、积极学习计算机方面的知识,利用计算机为我的教学工作服务。在教学实践中,经常上网查阅教学方面的资料,制作试卷和学科课件、统计学生成绩,分析学生情况等。还经常上机操作,熟悉计算机操作,学习制作电子表格、幻灯片等,为教育教学工作服务。

  6、制定好各种计划和制度并按计划认真开展工作,填写好各相关的记录和表册。

  7、认真准备,以积极的态度,高效率高质量地全面展开现代“班班通”教学工作,积极有效地应用“班班通”。

班班通教学计划 6

  为认真做好永丰中心小学“班班通”实施工作,根据教育局《关于开展中小学均衡教育“班班通”建设工作的通知》文件精神,制定本方案。

  一、成立机构,完善管理,落实责任

  为了加强对学校均衡教育“班班通”实施工作的领导,我校成立了远程“班班通”实施工作领导小组名单如下:

  组长:吴祥顺

  副组长:刘昌中 张贤胜

  成员:各班班主任

  领导小组负责做好学校均衡教育“班班通”实施规划,制定实施方案,健全各项规章制度,指导、督促相关教师按要求安装、使用和管理好项目设备;开展培训,提高教师的'运用能力;加强管理,充分发挥项目效益。

  二、”班班通“工作实施步骤

  (一)认真详实的做好工作设备使用情况登记表。

  (二)做好均衡教育”班班通“前期调研工作,总结经验,为“班班通”进一步实施打下基础。

  (三)做好均衡教育“班班通”实施的准备工作。按要求做好防盗、防尘、防雷,电路、线路等设施工作。

  (四)及时接收、分发和安装好设备。

  (五)组织培训,开展应用。

  三、“班班通”建设工作要求

  (一)提高认识,按时、安置完成“班班通”工作任务。

  (二)重视校本培训,把培训工作融入日常教学活动之中,建立一支既懂教学又懂信息技术的教师队伍。使用好,管理好,维护好项目设备和资源,充分发挥效益。

  (三)开展应用研究。把运用项目设备、资源开展教育教学工作的研究当作教研活动的重要内容,经常性开展应用型教研活动,转变教育观念,改革教学方式,促进教育教学质量的提高。

  (四)创造条件,整合各类资源,实现优质教育资源共享,提升教育教学整体水平,为实现现代教育奠定基础。

班班通教学计划 7

  一、指导思想

  用“以知识传授为中心转变为以资源重建为中心”“以当前学习为着眼点转变为以人的终身学习为着眼点”全新的育人理念为指导,重新建构自己的.教学过程。

  二、主要工作及目标

  1、运用远程教育资源中的教学参考资源进行备课。

  2、运用远程教育光盘资源中的图片资料、课件资源辅助教学。

  3、积极参加校本培训,达到熟练使用远程资源进行教学。

  4、每周运用远程资源进行教学次数不低于1课时。

  5、每月参加教研组开展与使用远程资源。

  三、工作措施:

  1、以先进的教学理念作为指导,在具体使用过程中要精选细节和资料,舍去与学生实际无关的部分,选择深浅适度、难易适中、与当地生活联系紧密的内容进行使用。

  2、使用多媒体和课本相结合的体系,以课本为核心,以任务为目标,以功能和结构为主线,设计的内容浅显易懂、重点突出,教学结合实际、贴近生活。

  3、重视安全教育。教育学生遵守操作规程,注意设备和用电安全。

  4、重视自身的业务学习,提高运用水平。

  5、会下载浏览远程教育资源,熟练合理的使用远程教育资源。使用多媒体课件提高学生的学习兴趣,让学生在轻松愉快的氛围中学习。

班班通教学计划 8

  为了大力推进素质教育,以信息化带动教育的现代化,我校借“班班通”东风,积极开展信息技术教育,运用现代化信息技术为各门学科教学改革服务,努力实现教育资源共享,大力推动现代高、新科学技术在基础教育领域的应用。

  一、健全组织 加强管理

  1、成立以校长为组长的信息技术教育工作领导小组,全面开展信息技术的教育、培训工作。

  2、健全各项规章制度。《“班班通”管理制度》、《教学资源共享使用制度》、《教学设备使用情况登记制度》等制度,每项工作有计划、有安排、有检查;活动有组织、有记录、有责任人;做到下载有记录,使用有记载,并认真加以贯彻实施。

  二、加大投入 力争创优

  为了使我校“班班通”教育设备能正常运转,使教师们能正常开展课堂教学。在使用前期,专门指派教师,每天巡视在每个教学楼层,发现问题,及时解决。

  三、加强培训 提高技能

  学校制订了《教师信息技术培训计划》,结合新课改,对教师分批、分期、分基础、分年级、分年龄、分需求进行培训,采用集中培训,分散练习,定期验收的方式进行。发放教师信息技术调查问卷,了解教师的情况,并根据教师的情况制定相应的培训方案。学校教导处和信息中心定期对教师的'信息技术能力进行测评,重点是通过上机操作的形式考察教师的计算机应用能力。通过培训使全体教师都做到能上网查询资料,能电子备课,能利用资源整合课件。

  “班班通”、信息技术教育、学科整合是一项以现代技术为支撑的事业,需要我们不断探索和完善,加强管理、总结经验,克服困难和不足,不断探索创新,使这项工作得以进一步推广和深化。

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