《妈妈是那样爱护宝宝》说课稿

时间:2022-11-12 18:33:01 说课稿 我要投稿
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《妈妈是那样爱护宝宝》说课稿范文

  作为一名教师,常常要根据教学需要编写说课稿,说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的说课稿是什么样的呢?以下是小编为大家整理的《妈妈是那样爱护宝宝》说课稿范文,希望能够帮助到大家。

《妈妈是那样爱护宝宝》说课稿范文

  一、说活动意图

  如今的孩子大多数是独生子女,长期处于众星捧月的地位,加上家长重智轻德的教育倾向,使多数幼儿形成了自我中心,只知获取、不懂给予的众人为我的心理倾向。前不久,一项现代儿童生存状况调查显示:90%以上的孩子有“惟我独尊”的倾向。他们很少帮父母做家务,没有觉得父母挣钱辛苦,也很少帮助别人。这是我国现行教育的一种悲哀,即在为孩子付出大量爱的同时却忽略了最重要的东西……让孩子了解父母给予我们生命,历经艰辛养育我们,给我们呵护和温暖。让孩子学会爱、学会如何去爱自己的父母、学会如何去爱亲人、学会如何去爱周围的人、爱大家。

  中班应采取启发诱导的语言,中班儿童语言有了一定的发展,理解力增强了,与小班儿童相比有了一定的社会经验、交往意识,在这个基础上,教师就要运用带有启发性、建议性的语言来指导儿童,主动地去参与活动。

  《纲要》告诉我们:幼儿的教育活动内容的选择要充分考虑幼儿的学习特点和认识规律,各领域的内容要有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中。

  二、说活动目标

  新《纲要》指出,活动要以幼儿发展为本,要关注幼儿的情感、认知、能力、态度。《妈妈是这样爱护宝宝的》这个活动共设定了三个目标:

  1、情感目标:幼儿通过观察、了解妈妈的辛苦,激发幼儿热爱妈妈、家人及周围人的情感。

  2、认知目标:了解自己的成长离不开妈妈及周围人的关怀,懂得感恩。

  3、技能目标:提高口语表达能力,看图用语言表述妈妈是怎样爱护宝宝的。

  三、说活动准备

  巧妇难为无米炊,因此,备好教具是上好一次活动的前提和基础,所以我做了如下准备:

  幼儿爱听爱看的多媒体课件、小熊娃娃、为模拟情景的生日蛋糕、制作爱心礼物的一些手工材料,爱心气球。

  四、说活动方法

  《纲要》中指出:教师应该成为学习活动的支持者,合作者和引导者。活动中力求形成“合作探究式“的师生互动。因此,在本活动中,教师不仅仅要用生动的语言来感染幼儿以外,还要积调动幼儿的积极性,于是采用了以下教学方法:

  1.操作法:它是幼儿进行科学探索的基本方法。本次活动在引起兴趣后,让幼儿在动一动,敲一敲,听一听中获得感知,比较出不同的物体发出了不一样的声音。

  2.交流讨论法:创设了一个自由宽松的语言环境,让幼儿相互交流自己获得的知识和经验,加深了幼儿各自的认识。

  3.游戏法:游戏是幼儿的基本活动,它具有创造性、娱乐性、教育性。在音乐游戏的环节中,引导幼儿和教师进行一问一答的表演游戏,幼儿在游戏的过程中,不知不觉掌握了诗歌中的语言。

  多种教学方法的整合,达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。

  学法:以幼儿为主体,创造条件让幼儿参与探索活动,不仅提高了认识,锻炼了能力,更加升华了情感,在本活动中,幼儿采用的学法有:

  1.多方位的参与法:《纲要》科学领域的目标中明确的指出,“能运用多种感官,动手动脑,探究问题,用适当的方式表达、交流,探索的过程和结果。”因此,我在活动中,引导幼儿敲敲,打打,拍拍,按按,听听多种方式的参与,对奇妙的不同物体发出的声音产生了兴趣。

  2.师幼合作法:心理学指出,“凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果会明显的提高。”为了让幼儿对各种声音有进一步的认识,我采用了教师和幼儿合作对答法,给幼儿提供了表现的机会,让幼儿在积极对答教师的活动中,理解并学习了诗歌的语言,感受各种大自然不同声音的奇妙。

  五、教学过程

  【开始部分】

  幼儿的学习氛围是很关键的,活动一开始情景就很感人,教师充满激情,富有感染力地用自己对幼儿的爱感染幼儿,通过摸一摸、抱一抱、亲一亲、牵一牵等亲密动作营造了爱的氛围,拉近了师幼之间的距离,注重了教育内容的情景化。

  目的:导入活动,激发幼儿参与的兴趣,吸引幼儿对活动的注意,体验发现的乐趣。使幼儿轻松自然的进入到下一个环节,充分调动幼儿参与集体活动的积极性和主动性,达到学习的有效性

  【基本部分】

  1.说说妈妈的爱

  教师声情并茂地讲述故事《猜猜我有多爱你》,运用肢体语言:小熊爱妈妈那么多(*),妈妈爱小熊那么多(**),谁的爱多一些?让幼儿明白妈妈的爱多于宝宝。紧接着教师启发式提问:“你们的妈妈是怎样关心、爱护你们的?她为你做了什么事?”引导幼儿回忆日常生活中的各个片断和细节,并大胆地、自由地说出来。

  目的:锻炼幼儿移情能力和自我调节能力。通过此环节完成了活动的技能目标,突出活动难点。

  2.体验妈妈的爱

  仅仅凭幼儿回忆妈妈的爱是不够的,为了深化情感,教师展示课件《妈妈是怎样爱护宝宝的》,视听结合,引导幼儿在《烛光里的妈妈》这首旋律中观看妈妈照顾宝宝的图片:图片内容给宝宝喂奶、洗澡、教宝宝玩玩玩具、学走路,哄宝宝睡觉等一系列图片,这么多贴切的生活场景使幼儿明白妈妈是那么辛苦,从而引导爱妈妈。

  目的:初步感知活动主题,帮助幼儿对所学的知识进行理解和记忆。开阔幼儿的视野,调动幼儿的积极性,有利于幼儿自我意识的发展

  3.爱意浓浓,表达爱意

  幼儿在情景中体验妈妈的爱以后,一定感触很深。才通观看《妈妈是怎样爱护宝宝的》,让幼儿自由充分的表达文中、生活中,妈妈是怎样爱护宝宝的。通过这一系列表达加深孩子对妈妈的爱的印象,说会表达自己的爱。

  目的:本环节主要让孩子能够亲身体验到,妈妈的爱,能够用实际行动去感知理解妈妈。苏霍姆林斯基曾说,孩子是用声音色彩来感知世界的,所以我设计了本环节。

  【结束部分】

  带领幼儿一起唱世上只有妈妈好,边唱边表演动作。

  目的:师幼共同在愉快轻松的氛围中结束整个活动,体现了活动的情感目标。促进了师生关系的发展和同伴交往能力的发展。

  说活动延伸

  活动延伸的方式多种多样,为了更好的丰富本次活动,我们设计了一个情景摸拟活动――为妈妈过生日,通过唱生日歌――说祝福语――分享蛋糕,让幼儿把浓浓的爱意尽情地表达出来。接着唱出爱意,跳出爱意,让幼儿把爱亲人、爱朋友、爱大家的爱意配上熟悉的儿歌旋律即兴表演出来。正当幼儿充满浓浓爱意时,教师引导幼儿分享这份爱意,把爱制作成礼物送给大家。幼儿在自由操作活动中带着一颗感恩的心在动情的《感恩的心》音乐声中进一步抒发对亲人、对朋友、对大家的爱,沉浸在浓浓的爱的氛围中。

  整个活动的安排,遵循了新《纲要》中教育性、互动性、针对性的原则,注重了教育内容的情景化、过程化、活动化、经验化,符合大班幼儿的年龄特点和情感发展,充分发挥了幼儿的主体地位,培养了幼儿主动、积极的学习态度和情感态度。

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