《动手做做看》听课报告

时间:2021-06-18 22:51:27 听课报告 我要投稿

《动手做做看》听课报告

  在生活中,报告有着举足轻重的地位,我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。一听到写报告马上头昏脑涨?下面是小编整理的《动手做做看》听课报告,仅供参考,欢迎大家阅读。

《动手做做看》听课报告

  《动手做做看》这是一个发明带齿孔邮票的故事,一个发明家阿切尔身边小事引发的发明的故事。这篇课文告诉我们的,不仅仅是带齿孔邮票的发明经过,它还告诉我们,发明并不神秘,并不遥不可及。只要做生活的有心人,留意身边的事,多动脑筋思考研究,每个人都有发明创造的机会。实习生李泽玫老师讲授的这篇课文,现结合师生的表现说说自己的看法。

  一、初读课文,整体感知

  初读课文,想一想课文讲了一件什么事,大家都积极思考。孙士轩起来说的时候基本上是在讲故事,复述全文,没有总结出来。然后李泽玫老师继续引导,大家继续思考。这节课杨方行总结的最好,说这篇课文告诉我们要动手动脑。但是呢,少了课文的介绍,还不是很完整,郭翰聪继续总结,这篇课文讲了朗志万提出一个奇怪的问题,伊琳娜通过动手做懂得了科学家的话也不一定都是对的。在大家的共同努力下,同学们慢慢总结出来了。李老师提醒同学们在总结的时候要注意人物、故事、情节。

  二、观察字体,认真写字

  同学们观察汉字在田字格中的位置时,都非常仔细。关于汉字的起笔、落笔的位置还有结构,大家非常注意,总结的非常好。在老师示范的环节,同学们也擦亮眼睛,认真着看老师写字,指出老师的'不足。同学们观察的仔细,写的也很认真,尤其是本来写字潦草的同学,都有很大的进步。

  三、再读课文,明晰道理

  以“动手做做看”是谁给我们的建议引入课文,引导学生学习课文。从伊琳娜一开始的质疑,动脑思考,动手做为主线,学习课文。在课文最后的问题是,伊琳娜懂得了这个道理,开心地笑了,她会说些什么?一开始举手的同学不多,然后李老师又接着鼓励,大家要向伊琳娜学习,动脑思考,勇敢发言。孙伯梁总是很有自己的想法,这次总结的很好,他说伊琳娜不随便听从别人的话,这点很好,李老师在讲课的时候忘了总结。根据他的发言板书在黑板上。

  四、精读课文,朗读感悟

  学习课文,要多朗读感悟,体会课文中的情感。全班同学读书一直很好,抑扬顿挫,能领悟课文所表达的感情。“哎呀”表现了伊琳娜的惊讶,同学们读的很有感情。课文中有很多表现感情的词,如“哈哈大笑”、“高兴”、“生气”,同学们也都注意到了。在朗读这一方面,李老师指导很到位。

  五、不足之处

  第一课时,时间安排不合理,内容安排有点少,时间稍有剩余。第二课时,刚一开始时,同学们的情绪不高,课堂氛围也不是很热烈。也许是因为这节是上午的第四节课的原因,学生表现不太积极。课堂上,同学们都非常积极,回答的问题都在点子上,李老师的评价和鼓励没有跟上,在这一方面,课堂上随机应变的还是不够,以后要多多注意。

【《动手做做看》听课报告】相关文章:

1.《掌声》听课报告

2.《荷花》听课报告

3.《杨氏之子》听课报告

4.《去年树》听课报告

5.《丑小鸭》听课报告

6.《爱莲说》语文听课报告

7.《囚歌》语文听课报告

8.《五花山》听课报告