中考分析作文

时间:2022-11-20 20:21:30 中考作文 我要投稿
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中考分析作文锦集五篇

  在学习、工作乃至生活中,说到作文,大家肯定都不陌生吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。写起作文来就毫无头绪?以下是小编为大家收集的中考分析作文6篇,希望对大家有所帮助。

中考分析作文锦集五篇

中考分析作文 篇1

  今天是考试结束之后的第二天,数学、语文、英语这三科发了答案,政史地生没发答案,但心里也有一个底了,在此我对我考试的结果做了分析。

  首先说说语文,语文这次考试基础词、古诗文默写、名著阅读这几部分写的可以,但这个阅读做的是真不好,答案总是离参考答案“十万八千里”,语文考试的分数就是从阅读里一点一点扣走的,以后我要加强阅读。

  数学中我的几何题做的不好,读完题,我总是稀里糊涂的,有种“丈二和尚—摸不着北”的感觉,题我都不明白,更别提解题了,填空题还好,总能算出个答案,可一遇到大题,只知道答案,却写不出来正确的解题步骤。英语我对知识点掌握不牢,英语这次出了考基础的选择题,老师发了答案,我对了一下,单选错了三题,三分又没了,这比我后面不擅长的选词填空错的.还多。

  最令我痛心的是生物,生物我没有做完,还有三个空。生物这一科不像数学、地理,理解了就行,生物需要背,而我就没有好好背。我做一个题需要用别人两倍的时间,我通过这次生物考试,知道了有些东西光理解了不行,还要背。

  地理我对其中的理解还不够深,有些题就是凭着自我感觉做的,而我想的答案就是和课本上有一些不同,有时写会出现张冠李戴的情况。政治和历史就不说了,都是开卷,也都可以找到。

  这次考试我知道了我的不足,知道了我需要改正的地方。

中考分析作文 篇2

  【模拟题一】

  也许你只是一滴雨露,但你怎能忘却自己滋润的一棵干枯小草快慰的欢笑?也许你只是一抹阳光,但你怎能忘却你拨开阴霾天空时人们眼中希冀的眼神?生活是一首乐曲,如果没有你我敲击的或高昂或低沉的音符,又如何能奏出甜美的旋律?

  请以“我也是生活的主角”为话题,写一篇600字以上的文章。可以编述故事,抒发感情,发表议论。文体不限,立意自定,题目自拟。

  【思路点拨】

  不读懂话题,容易出现两方面的偏差:一是误以为“生活的主角”就是以自我为中心,随心所欲,导致主题有误;二是忽视“也”的存在,这个限制语表明,“我”过去可能一直是被人忽视的。可以从两方面突破这个话题:一是写清成为主角的过程,在集体这个舞台上,可以说是“高手如云”,有智慧你才能成为课堂上的主角,有特长你才会成为舞台上的主角,有人缘你才会成为朋友中的主角。如果你是一个默默无闻而又想脱颖而出的人,自然得会忍受嘲讽与尴尬,经受痛苦与煎熬,那些曲折的经历是文章出彩的一个好方法;二是写出成为主角后的感受,追求的过程也许饱含苦楚,成功的幸福却满载甜蜜,要写活这种感受,大家得学会描写,可以用细腻的心理描写展示成长之后的快乐,也可以借美丽的景物描写抒发内心的情感。

  【模拟题二】

  爱表现自己是人的天性。恩格斯说:发展和表现自己是生活的`基本需要之一。于光远先生承认自己是“二表人才”,即:爱表现自己和爱受表扬。他认为,只要表现自己的东西是真实的,受表扬时不失自知之明,就足够了。现代社会是一个开放的社会,一个人想在事业上有所作为,就要时时勇于表现自己。

  【思路点拨】

  请以“表现自己”为题写一篇文章,文体不限,题目自拟,不少于600字。

  写这篇作文,首先要打开思路。如:在什么时候要表现自己,怎样真实地表现自己,表现自己有什么意义,哪些人会表现自己。。。。。。其次,要选最佳的表达形式。若你擅叙事,你可以从切身感受出发,叙述一个感人故事表达自己的感想;若你擅长联想、抒情,你可以写一篇表现自己的抒情散文;若你擅长议论,你可举些众所周知的事例说明表现自己的意义;若你擅长想象,你可虚构一篇童话说明表现自己的好处。

  【模拟题三】

  “人非圣贤,孰能无过。”哪一个人未曾犯过愚昧或盲从的错误呢?幸好在我们的心里,都埋藏着一种叫“忏悔”的种子。忏悔是一种勇气,一种敢于面对自己、面对生活的勇气,一种敢于认识过去错误而感觉痛心的情感体验。

  请以“忏悔”为话题,写一篇文章。要求:①所写内容必须在话题范围之内;②立意自定;③文体自选(诗歌除外);④题目自拟;⑤不少于600字;⑤要有自己的体验和感悟。不得抄袭。⑦书写要正确、规范、美观。

  【思路点拨】

  如果只是一味地承认自己的过错,整篇文章像一封“检讨书”,那就进入了主题平淡的误区;若不突破“做错事”“做砸事”“做坏事”等题材,寻找到新颖而又富有情感的写作内容,又容易出现千篇一律的问题。写作时要注意两点:一要展示良好的精神风貌,忏悔不是丑恶的延伸,而是一个人精神的新生,应当是愉悦的;忏悔不是个人品质的下降,而是心灵的飞升;忏悔不是耻辱,因为真诚和使命已经成为力量,是生命中的又一次新生。我们要巧妙地将这些情感融入到具体的事例中。二要寻找新颖独特的构思,想构思出彩,先要让忏海的内容与众不同。如你忏海是因为你无法给予他人更多的帮助,这种情感就非同寻常;你忏悔是因为你在取得成功时却漠视了他人的存在,这种内容就与众不同。这样的立意才会有高人一筹。

  【模拟题四】

  趣是什么呢?越是你开心时的粲然一笑,是你忧伤时的双泪潸潸,也是你思念时的一封书信;趣是你指尖弹奏出的美妙乐曲,是你歌喉里飞出的动听歌声……趣好比是山的颜色,花的光影,即使是会说话的人也不能用一句话来描绘他,只有那些内心体会的人才能够知道。

  请你结合自己的亲身经历或感受,以“享受的乐趣”为题,写一篇600字左右的文章。不限文体(诗歌除外);不少于600字。

  【思路点拨】

  有人视学习知识、游历山川为乐趣,也有人视追求物质、获取利益为趣,前者高雅乐观,后者则失去了纯朴的心境,非但无趣可言,甚至以至丧失人性。所选内容最好能展示当代中学生精神风貌,否则主题容易出现失误。要写出新意丛生的好文章,可从两方面努力:一、挖掘美丽清纯的精神源泉。情趣是一种品位,也是一种气度。人有情趣,会招人喜欢;文有情趣,也就具备了获得高分的基础。命题者标举一个“趣”字,其实就是要倡导人的身心自由,回归人的美好本性。二、状写美丽动人的幸福感受,这是文章出彩的一个重要方面,我们可以调动动作、心理、肖象等描写手段,学会运用比喻、排比等修辞,将自己对某项活动、特长的喜爱,写得细腻逼真,写得淋漓尽致,写得活灵活现。

  【模拟题五】

  阅读下面材料,按要求作文。

  有一则文坛轶闻说,俄罗斯文豪屠格涅夫一日在镇上散步,路边一个乞丐伸手向他讨钱。他很想有所施予,从口袋掏钱时才知道没有带钱袋,见那乞丐的手举得高高地等着,屠格涅夫面有愧色,只好握着乞丐的手说:“对不起,我忘了带钱出来。”乞丐笑了,含着泪说:“不,我宁愿接受你的握手!”

  握手是一种礼仪,但它所蕴含的意义并不简单。请以《握手》为题写一篇文章,立意自定,文体自选,题目自拟,不少于600字。

  【思路点拨】

  握手是一种礼仪,但人与人之间、团体之间、国家之间的交往都赋予这个动作丰富的内涵。一般说来,握手往往表示友好,是一种交流,可以沟通原本隔膜的情感,可以加深双方的理解、信任,可以表示一方的尊敬、景仰、祝贺、鼓励,也能传达出一些人的淡漠、敷衍、逢迎、虚假、傲慢。团体领袖、国家元首之间的握手则往往象征着合作、和解、和平。握手的次数也许数也数不清,印象深刻的可能只有几次:第一次见面的激动,离别之际的不舍,久别重逢的欣喜,误会消除、恩怨化解的释然等等。

  把握住握手这一动作中的一点或几点,可以讲述自己的经历,可以针对现实发表议论,可以展开联想,表达感悟,可以从虚入手,倾诉感情,表达方式可以根据行文需要

中考分析作文 篇3

  学习就是读、写、说,读是索取的过程,在阅读中收集信息,了解生活,丰富情感,建立正确的人生观,提高思维和认知水平;写和说是释放的过程,表述所见所闻,表达对生活的感悟,对自身和社会的认识。练习写作是一个长期积累的过程,考试是一个短暂爆发的时刻。因此,研究考试就要研究考试要求和试题的发展变化。

  一、关注《初中语文新课程标准》和《考试说明》,明晰二者在写作能力方面的要求。

  《初中语文新课程标准》对写作要求的前5条是:

  1.写作时考虑不同的目的和对象。

  2.写作要感情真挚,力求表达自己的独特感受和真切体验。

  3.多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征力求有创意的表达。

  4.根据表达的中心,选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象,丰富表达的内容。

  5.写记叙文,做到内容具体;写简单的说明文,做到明白清楚;写简单的议论文,努力做到有理有据;根据生活需要,写日常应用文。

  这些写作要求可分为两个能力层级:一、内容具体、明白清楚、有理有据;表达方式恰当,条理清楚;感情真挚。二、运用联想和想象,丰富表达;力求表达自己的独特感受;力求有创意的表达。

  《20xx年语文课标卷考试说明》的写作要求是:

  1.根据题意和要求写作。中心明确,思想健康,条理清楚地表达自己的意思,力求有创意地表达。

  2.根据表达的中心,选择恰当的表达方式。合理安排内容的顺序和详略。

  3.写记叙性文章,做到内容具体;写简单的说明性文章,做到明白清楚;写简单的议论文,努力做到有理有据;根据生活需要,写日常应用文。

  4.能正确使用常用的标点符号。

  《考试说明》的要求更加具体,更强调基础的等级,注重基本要求,比如:书写、标点、不写错别字等等,面向更广大的考生,在此基础上,强调作文的个性。

  二、关注北京市中考作文命题的发展,它在命题形式和写作内容上的特点。

  北京市20xx-2006年中考作文回顾:

  20xx年大纲卷

  在辽阔的神州大地上,在平凡的学习生活中,你一定听到或看见过许许多多值得大声叫好的.人和事、景与物,那么请说说你最想喝彩的是什么?

  当然,你如果对“喝彩”有自己的认识,也请畅所欲言谈谈看法。

  请以《喝彩》为题写一篇作文,文体不限(诗歌除外)。

  20xx年大纲卷

  题目: 需要我

  20xx年海淀卷

  “学做人”是青少年成长中至关重要的课程。下面列出的几条人生准则,哪一条引起了你的共鸣,唤起了你的回忆和思考?请你据此写一篇作文,或写出初中生活中与这一准则相关的经历和感受;或就你对这一准则的理解谈谈自己的看法。

  要接受自己——世间万物都有自己独特的价值,即使是流星也能划破夜空的沉寂,即使是一滴水也能折射太阳的光辉。无论怎样,先接受自己,试着去发现自己的优点,挖掘自身的潜力。

  要欣赏别人——欣赏别人,是善待他人的一种方式,是以人之长补己之短的明智之举。在欣赏别人的同时,这个世界在你眼中也会变得更加美丽。

  要为自己的行为负责——负责任,是一个人最基本的品质。只有当你懂得为自己的所作所为负责,而不是逃避责任或在别人的目光中才勉强承担责任时,你才真正地长大。

  文体不限(诗歌除外),题目自拟。

  20xx年大纲卷

  开端是(事情的)开头。春天,是一年四季的开端;清晨,是一日生活的开端。万事皆有开端;开端蕴含希望……

  请你结合自己的亲身经历或感受,以“开端”为题,写一篇文章。

  文体不限(诗歌除外),题目自拟。

  20xx年海淀卷

  也许沈从文《端午日》中那赛龙舟的场面曾让你激动过,也许刘绍棠《本命年的回想》中那乡土气息浓郁的年俗曾令你向往过。是啊,我们有那么多充满民族特色的传统节日:春节、元宵节、端午节、中秋节、重阳节……近年来,像圣诞节、愚人节、母亲节这些西方的节日,也开始在我们这块古老的土地上“闪亮登场”,而且受到了一些人尤其是年轻人的青睐。你了解某个节日的来历、风俗吗?回首往事,哪个节日最令你难以忘怀?对于中国传统节日和西方节日,你有哪些看法和感受?

  请你从以上三个角度中任选一个,自拟题目,写一篇作文。

  20xx年大纲卷

  题目:劳动

  劳动,是人类创造物质或精神财富的活动。劳动伴随着人们的每一天,每一月,每一年。劳动带给人们的有许多许多……

  请结合自己的经历或感受,写一篇文章。

  文体不限(诗歌除外),题目自拟。

  20xx年课标卷

  20xx年12月印度洋海啸发生后,英国媒体有这样一则报道:在几十米高的海浪袭向泰国普吉岛的一个海滩之前,英国一位年仅10岁的女孩蒂莉·史密斯,凭借自己在学校里所学的地理知识,预测出将有威力强大的海啸发生。她立即让父母发出警报,疏散了海滩上的游客,从而挽救了100多名游客的生命。

  这则报道唤起了你的哪些回忆?引发了你怎样的思考?请结合自己的经历或感受,从沉着、自信、关爱、知识的力量中选择一个角度,自拟题目,写一篇文章。

  从北京几年来的中考作文来看,作文命题形式愈来愈多样,越来越开放。逐步体现新课程理念,内容更加贴近学生的实际,也更加人文化,主要表现在以下几点:

  ① 几年来北京市的作文命题新式多样:命题、半命题、材料、话题,无论哪一种作文形式,都没有审题障碍,提示语能起到引导作用,引导学生延展思考的宽度、深度,帮助学生选择写作的角度,让所有的学生充分发挥写作才能。作文题目既限制又开放,设定多个角度,为考生提供了广泛的写作空间,有利于考生放开思维,写出真情实感。

  ②淡化文体,不限制文体可以给学生提供多种文体选择的余地,既可以写成一般的记叙文,同时也可以写成议论文等其他文体题目,学生可以通过擅长的文体展现个人的写作才华,充分尊重了学生的个性。

  ③写作内容和范围越来越注重贴近学生的实际生活,注重学生的亲身体验,对生活的感悟和思考,引导学生在生活中作一个有心人,注重观察,勤于思考,丰富情感,加深认识,关注自我。

  比如《开端》既可以写自身某个经历、体验的开端,也可以记叙他人的经历和体验的开端,还能针对社会、国家某些重大事件的开端展开……学生可以从学习工作、常人小事、社会热点、重大事件,人文情感、自然奥秘等等方面撷取最打动人的心灵的鲜活的写作材料。一般水平的学生可以做到文从字顺表达自己的情感和观点,而有些水平较高的学生就可以在选择鲜活材料、着眼独特构思、发表独特见解上大显身手了。

  20xx年海淀卷的作文题,表现出对传统文化的继承和思考。学生既可以写与某个节日相关的人或事,表达独特的人生经验;又可以写中外传统节日的区别和这种不同带来的文化差异,还可以写对传统节日的认识、态度等等,引发独特的思考;写作内容可深可浅,能反映出学生认知水平的高低、情感态度的差异。

  从作文的题目来看,注重对学生情感态度与价值观的正确导向,越来越强调内容贴近生活,写真情实感;贴近时代,关注人文;倡导自主,写出个性。

  因此,《初中语文新课程标准》下的语文考试,将更加注重对情感态度价值观的考查 注重学生力求表达自己的独特感受和真切体验,力求有创意的表达。

  在复习备考时,应该了解北京作文考试的具体要求的变化、发展的规律。使不同层次的学生完全展示自己的写作水平。

中考分析作文 篇4

  一.试题分析及阅卷反馈

  这次作文题与曾经写过的有关奥运金牌观有类似之处:有明确的指向性,有鲜明的立场提示,必须是论述类。比如题目中有“有人认同,有人批评,也有人一笑置之”、“对此,你有什么看法?”所以,思考方向很明确,要么认同排行榜,要么批评排行榜,要么“一笑置之”。

  这当中最复杂的要数一笑置之,该怎么“笑”呢?无非是这么几种:无视排行榜,认为可要可不要,对人对社会也没什么影响(但这种观点写成就难了,因为没什么影响也就没什么可写的);讽刺排行榜,痛揭排行榜的历史,历数排行榜的罪状,以及它的无聊之极(这类与批评的立场相似);面对排行榜,保持一种淡定的心态,如渔父一般,“莞尔一笑”。

  从阅卷情况来看,也无非就是这么三种。一种是痛批排行榜,一种是认同排行榜,一种是认为排榜利弊都有。其中,最难写得好论述文的,就是第三种情况,两头兼顾,不痛不痒。痛批的,认为排行榜大都没有科学依据,给当事人造成极大的压力,有的就是无聊的排行,有的就是为了炒作……认同的,认为排行榜有激励作用,如成绩排名,能给当事人以鞭策,给榜外之人树学习的楷模,如财富排名,能直观地辨析出好坏优劣,如大学排名……

  所以,本次作文,还是有明确而丰富的内容的。但从上述同学们的立意或立场来看,总觉得缺少些“分析”的思维。比如,痛批排行榜的,你不能从排行榜的制作过程来批评他们不合理或缺乏科学依据,如果科学了,你是不是就得支持排行榜了?再者,有很多的排行是有非常科学的数据采集与分析的。总之,如何“弄”出这么些排行榜,是一个复杂的技术活,我们很难一概而论之。再比如认同排行榜的,只写出一些“竞争”、“激励”的因素,其实这是远远不够的`。

  综而言之,笔者认为同学们在以下几个方面,对排行榜的认识不够深刻:

  一是排行榜如此“泛滥”,与它的“物质”基础密不可分,背后有一条很可观的利益链。

  一是排行榜是科技化的结果,它与数字化、信息化的社会发展密不可分,表现出整个社会呈“工科”模式发展的趋势。

  一是排行榜带给社会的方便远不是竞争、激励等词语可概括的,更重要的是给榜外之人以“直观”、“便捷”。比如大学排行榜。

  这三个因素可以联系起来思考,其实是整个社会生活方式发生了很大的变化,排行榜是我们这个社会的必然产物,究竟利弊如何,请各位自作判断。

中考分析作文 篇5

  今年的中考作文题保持稳定,但注重的是在稳定中求理性。

  【难度分析贴合标准】

  “适合”这道作文题延续去年“广州风格”的命题风格,贴近学生生活,更容易在身边小事寻找写作素材。让学生都有话可说,符合中考写作标准。

  【写作分析思考生活】

  《适合》这个题目,相信每个同学都觉得不难写,因为毕竟在我们生活中会经常讨论这个问题:我和某某人不适合、某某物品不适合我、某某地方不适合生活等等。而且,“适合”是一种很主观的体验,只要能够围绕“适合”这个主题,扣住自己所想的主旨就好,因此学生不容易跑题。

  但是,像这样的题目想要拿高分并不容易。有些同学只会单纯的谈生活中“是否适合”的事情,而不能对“适合”的背后进行理性的思维。譬如:“什么样的状态(对象)才是适合的”、“不适合的原因是什么?”、“不适合应该怎么办”、“有没有方法可以让‘不适合’的变成‘适合’的”。

  如果学生能够从对“适合”的感性思考,上升到理性思考,适合自己的才是最好的`,这样的作文才有可能得高分。这也符合广州中考命题的趋势:让学生在生活中学语文,在生活中“思考生活”。

  龙应台的《独立宣言》告诉了我们两代人思想差异,不同地域的文化差异。这其实没有好坏之分,于是我们思考:什么才是适合的。便有了如此的作文题目。

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