《杨氏之子》听课报告

时间:2021-06-18 22:50:54 听课报告 我要投稿

《杨氏之子》听课报告

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《杨氏之子》听课报告

  听了郑会老师的《杨氏之子》,我感慨颇多。都说文无定法,看来教语文更是无定法,只要使学生能学会的,都是好的.,都是应该提倡的。

  《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》,该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。《杨氏之子》一文,讲述了梁国姓杨的一户九岁男孩机智聪慧地应对别人的故事,情节简单,语言幽默,颇有趣味,令人拍案叫绝。

  这篇文章是孩子们在小学阶段接触到的第一篇文言文。教材这样编排,目的有三:

  一是让学生开始接触文言文,对文言文有一个初步的认识;

  二是理解古文的意思;

  三是使学生感受到故事中人物语言的风趣机智。

  在教学这篇课文时,郑老师把重点放在读通文章,理解句意上,先范读,让学生感知读古文的语感,画出停顿,然后通过各种形式的读让学生在读中感知,在读中感悟,熟读成诵。郑老师的学生较强的自学能力是我望尘所不能及的。很佩服郑老师平时对学生的培养。在理解文本的基础上,抓住文章的中心句“杨氏之子九岁,甚聪慧。”这句话,让学生说说文中哪些地方体现了杨氏之子的聪慧?

  我想,如果是我来教这一课,在学完课文后,我会创设一个练习情景,用“张”“李”“刘”等姓氏来替换孔,如,张君平说:“此是君家树。”让学生模仿应答,训练他们的思维,使学生学以致用,同时,也能培养学生对古文的浓厚兴趣。岂不更好?

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