关于高中的作文汇总10篇
在平凡的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编帮大家整理的高中的作文10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
高中的作文 篇1
草，虽然平凡、渺小，但却有坚韧不拔的生命力；虽然不美丽，但却具有极其旺盛的生命力；这一切都是对生命的渴望而得来的力量！草，不管闪电雷击，不管狂风骤雨，不管严寒酷暑，它都毫不畏惧。这一切都是信念的力量，小草渴望生命，渴望生存，于是它又顽强地站了起来！
我漫步在小路上，看着路旁那一棵棵嫩绿葱郁的小草，陷入了沉思……也许，有很多人都把小草当成是弱小、无能的象征，认为它们那矮小的身躯经不起一点儿风雨。但，我却不这么认为，因为在我眼里的小草，那样的顽强，那样的富有生机，而最重要的一点，是它们本身具有的命力和精神。
一到春天，小草们就睁开朦胧的`双眼，争先恐后地破土而出，与人们一同分享春姑娘所带来的喜悦与温暖。它们散满大地，为这块抚养它们的“母土”铺上了绿地毯……这千千万万的小草组合起来，才让人们看到了生命的伟大。
当然，小草的可敬之处不单单是在这里，它们身上还闪耀着一个亮点——顽强不屈的精神。小草虽然没有参天大树那样的高大挺拔，也没有花朵那样的鲜红美丽，但是，它们的精神足以盖过这一切，足以让人们重新去认识并惊叹它们。
暴风雨里，高大挺拔的大树连根拔起，五颜六色的花朵已花残叶败，而小草呢，却以一种比物质的力量更加有力的力量赢得了胜利……
等到暴风雨过后，花树都变了样，只有小草依然昂首挺胸地站在那儿，享受着雨后的阳光……正因为此，它们才对得起大诗人的一句“野火烧不尽，春风吹又生”。
我想：人的生命，就像小草一样。人的一生中，会遇到许许多多的坎坷与崎岖，只要我们具有小草的精神，绝望之云终会驱散，希望之花将会常开。正如小草，随时可能被无情的大火所烧焦，但烧焦了却不代表着生命的结束，恰恰相反，它意味着新的生命的重新开始，无情的大火好像人生命中痛心彻肺的教训，但它并不意味着结束一切，更意味着生命的结束。在生命的长河中，往往会有许多事是你努力后仍旧不能改变的，但你曾经为它而努力，你以自豪的告诉人们“我是成功的”！我永远不会忘记那一丛新生的小草，因为，是它打动了我。
高中的作文 篇2
都说童年是最纯洁的，没错。我的童年记忆里，一直有一个人，她是我在深圳念书时的同桌，只记得几个片段了，其中一个就是中午睡觉时的情景。她睡在两个凳子上面，我就睡在下面，睡不着的时候她就会趴在凳子上陪我聊天。她对我很好，教会了我叠星星，叠千纸鹤……是不是很幼稚。很幸福滴。幸福来得快，走得也快，我要回吉林念书，走的时候她送给我一罐星星，然后问我我什么时候回来，我说三个月……已经过去7年了，我没回去。她也许是我骗的第一个女生，我怎么会三个月就回去，我只是不想让她在我走的时候难过。
我们还一起牵手走路呢。我有话要跟你说。本来想起你应该幸福，可是今天一用笔写就想哭，对不起，我没在三个月的时候回去，不知道你是不是在等我，我没有忘记你，不想忘，也不敢忘，我有很多话要问你，可是你听不到也看不到，不知道这一辈子还能不能找到你，但是我会拼命地找你，知道为什么我要考深圳大学吗，因为我要回深圳去找你，去完成我的承诺，三年也好，三十年也好，我都要去找你，好后悔当初没能带走你送给我的星星，你留给我的'只有记忆。我有犯神经的时候，我在网上查内所学校，害怕它倒闭，连最后找你的希望都破灭，我还用腾讯找你，希望可以找到你的音讯。还有两年，我上大学了马上就去深圳。最幸福的回忆就是脑海里的第一个人吧。、如果缘分未尽，就早日出现吧。
我们就像爱情海里的鱼，拼命地游，去找寻内条属于你身边的鱼。
高中的作文 篇3
家是每个孩子成长的摇篮，是每个孩子栖息的港湾。我有一个温馨、幸福和睦的家。我爱我家。
我爱我家，一个幸福温暖的家。爸爸妈妈对我百般的疼爱，使我深深地体会到了家中的温暖。每逢放学回来，妈妈正忙着在厨房为我做着可口的饭菜，爸爸坐在我的一旁，陪我学习，当遇到不会的题，爸爸便会耐心地给我讲解。
我爱我家，一个和睦快乐的家。在我家里，总是充满了祥和的气氛，我们一家三口总是和睦相处。爸爸妈妈的感情非常好，几乎不吵架，爸爸说话很幽默，总是逗得我和妈妈哈哈大笑。我也不惹父母生气。
如果我考试取得了好成绩，爸爸妈妈会为我庆祝一番，带我去吃我最爱吃的东西。如果我考的不好，父母也不会说我，总是对我说：“加把劲，总是能追上的。”我现在一定要努力，不要辜负了父母的希望。如果我成功了，那也是父母的功劳，因为父母一直在栽培我。
我爱我家，一个让我有依靠的家。每当我在外面遇到困难或委屈；是爸爸妈妈帮助我排解困难，听我诉说心里的`苦闷，使他们教会了我如何面对生活，面对事实；是他们教我懂得了人生不会是一帆风顺的，但一个人要懂得面对生活的挑战与考验。
我爱这个温馨幸福的家，让爱永远住我家！
高中的作文 篇4
入校的第一个挑战是参加军训。或许对其他人来说这并不算什么，但对我来说却是在心灵和身体上的双重考验。我曾有过当逃兵的经历，所以这次我做好了放弃的'打算。
夏日午后的太阳喜欢走出云朵散步，而且喜欢穿上金光闪闪且会放热的外衣。这可苦了我们这群新生。严格的教官，一直对我们的表现不满意，实在忍无可忍了，就罚我们一边做俯卧撑，一边大喊口号，这其中也包括我。受罚的人遇到出来散步的太阳，这结果可想而知：大滴大滴的汗珠滑落在地上，我委屈的快要哭出来了！我真的打算放弃了。可当我抬头，我看到了飘扬在训练场上空鲜艳而又醒目的条幅——流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队！那是您在告诫我吗？我的眼前浮现出了一张严厉而略带失望的脸。那一刻，我意识到我不可以再像以前那样娇弱了，不可以再做逃兵，我应该做一个真正的高中生！于是我重又做起了俯卧撑，并大声喊着口号，喊声回荡在训练场，我的心舒服多了。
高中的作文 篇5
他们曾经也有过想象，曾经也知道，如果仅仅依靠自己的努力，到最后结局会挣向何方。假如每个人对自己都有一个准确的定位的话，我想在这样一个方向当中，我们所能够看到的绝对不是事情的真相。
百花尚且争妍斗艳，芸芸众生里的人群的争斗更是不可避免了。
其实我们都是可以想象的。在以后的生活当中，你们每个人都有自己需要去依靠的事情，需要在这样的门面上付出自己的努力，也许这些对于别人来说根本就不能代表什么，可是你到底要做什么都是你自己所需要的'选择。
我们一直都知道这样的安静，其实对于他们来讲都是不一样的状态吧。
只是如果每个人都应该把自己的努力表现出来之后就能够看到更多不一样的风景了，哪怕这些对于他们来说始终都代表着另外一个层面的含义，但是他的脑海中依旧记得你们在一起穿堂而过的风景。
那是你们之间的共同回忆，也是在奋斗的这一段旅程当中唯一可以惺惺相惜的共同理想。
高中的作文 篇6
摘要：相对于在阅读教学中的应用而言，建构主义在作文教学中的应用还是较新的研究领域。作文不是拼拼凑凑地堆８００字，也不是通过背诵满分作文来模仿。基于建构主义理论的高中作文教学应该围绕现实生活，从学生的感悟和意义出发构建情感丰富、视角独特的作品。
关键词：建构主义；作文；现实生活；立意；意义
作文是高考的重头戏，在语文教学中的权重也非常大，却是学生最头疼的课型，甚至出现有些学生“谈作文色变”的习得性无助现象。本文首先分析当前的作文教学之困，接着就建构主义理论指导下的作文教学该如何开展谈几点想法，最后就教学实践进行案例分析。
一、当前作文教学之困
很多学生怕上作文课。学生拿到作文题目不知道写什么，也不知道怎么写，更主要的是课堂参与的积极性不高。出现这样的现象，笔者认为这是由于传统的作文教学模式的弊端所造成的。审视传统模式下的作文教学，师生不良的作文教与学的方式如下：（１）教师在作文课上仅仅是给学生布置了作文题，并没有给学生提供构建作文思路的支架，学生冥思苦想，思维无处攀岩，只是想着怎样凑够那８００字。（２）有部分教师没有意识到作文教学的重要性，将作文作为课后作业，让学生在课后写，作文课改上成了阅读课，学生没有得到方法的指导和正规的训练。（３）为了让学生在高考作文中得到高分，教师指导学生选择捷径，就是让学生背诵高分作文，由此出发模仿写作，以迎合阅卷者的喜好，其结果是一时间整个班、整个学校的学生作文一个风格，千文一面，“新八股”，学生的表达能力显然没有得到有效提升。
二、围绕现实生活构建作文
如何解决作文教学之困？笔者认为建构主义理论是能够较好解决该问题的途径。（１）围绕现实生活进行题目的.意义建构。题目是文章的眼睛，在作文题的布置上必须思考学生的生活经验和可用于写作的材料，只有这样才能确保作文课有序开展。（２）学生是教学的主体，作文教学也是如此，必须对学生的接受程度有充分的考虑。从作文的形式来看，多种多样、难度不一，有命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文，以及看图作文等。仅仅给学生布置一个题目就要求他们完成写作任务，这对多数高中生而言有一定的难度。笔者认为难在作文的审题上，学生仅仅看一个题目，立意把握容易不准。从建构主义理论来看，在平时的作文训练中，教师在给出写作任务后，应该指导学生审题，引导学生分析、交流和选择适合自己写作的最佳立意，和学生一起审题、交流立意的过程实际上就是给学生搭支架的过程，通过这一过程，学生写作不再无迹可寻。（３）优化评价方式。与传统的打分数评价作文的方式相比，评价方式应该从结果性评价尽可能地向过程性评价转变，指出学生作文中的闪光点和需要改进的地方，也可以采用学生自评、互评的方式，以评促写。（４）为了提高学生写作水平，教师不应该仅仅要求学生背高考满分作文，而应该把优秀的作文介绍给学生，并请学生发表意见，通过交流讨论达到提高写作水平的效果。
三、教学案例
１．材料作文
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于８００字的文章。一老僧见一只蝎子在水流中挣扎，迅速将其捞起，怎奈，被蝎子刺伤。次日，这位老僧又遇一只蝎子在水流中挣扎，不假思索，又迅速将蝎子捞起，又被刺伤。路人不解，问：大师为何不吸取教训？如此毒蝎，由它去吧！老僧曰：蝎蜇人乃天性，不蜇人，失其性，非蝎也；佛救苍生于水火亦乃天性，不施救，失其性，非佛也！要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
２．教学过程
（１）以学习小组为单位，就审题和立意进行探讨、交流，小组成员根据交流、讨论的所得所感，各自列写作提纲，然后再自评、互评，推荐小组代表进行组间交流。（２）小组间交流，各小组代表发言，陈述本组的最佳立意，并提供几个推荐的提纲，之后提供若干可以在作文中使用的相关材料，起到示范引导作用。（３）请学生自由发言，学生评判“这是不是一个好的作文题”，这实际上是进一步审题和提升立意的过程。通过学生的讨论，多数学生赞成这是一个好的作文题，理由有二：一是切合实际，以“天性”“本性”为中心论点，材料很容易让人联想到当时社会各界热烈讨论的话题———该不该扶老人、小悦悦事件等，这个材料很好地对人性冷漠进行了反思。教师抓住教学时机，让学生明白，做好事不管在任何情况下都应该被肯定，那些少数人做好事被冤枉的个别现象不能阻挡我们前进的脚步，我们仍然应该怀着一颗热情善良的心，让社会充满温情。二是本题有一定的难度，多数学生看到题目都能迅速地做出判断，把目光投向“天性”，这个思路是合理的，但不是最佳的。更为推荐的思路是看到题目中的辩证关系，从正反两面来思考，让思维更加全面、深刻。有了上面的意义建构，接下来学生的作文自然就立意明确、内容丰满了。
作者:何靖 单位:甘肃会宁县第二中学
高中的作文 篇7
再一次走进岳麓书院，映入眼帘的是那些参天的古木，密密麻麻的叶子遮住了七月的骄阳。数百年来，不管外面如何变化，它们都将自己的绿意与阴凉送给一批又一批的学子。
正堂内是历代名人留下的字迹，展示着一段段辉煌的历史，游客们发出一阵阵唏嘘与慨叹，而我的心却不由自主地泛起一阵悲哀与沉重。这种悲哀与沉重是母亲传染给我的。
去年暑假，母亲也曾带我游览过这千年学府。当母亲的手抚摸着大堂内的碑刻时，她的眼里满是泪水。她的曾祖也曾在这里求学，但母亲的曾祖带给家族的不是荣耀与福祉，而是近半个世纪的苦难与耻辱。
母亲的曾祖天资聪颖，幸运地考到了岳麓书院。在当时，这是一个家族多大的荣耀啊！他每年的学费是整整一船谷子，用好几天时间从资江辗转运到湘江。那是一个有二十几口人的大家族每年辛苦劳作后所有的积余。那船承载着家人对他的期望。他终于在长沙衙门内谋到了一份文书的差事。
当他带着衣锦还乡的喜悦回家娶完亲再回到衙门时，别人已经取代了他。灰头土脸的他只好回到家乡办起了私塾，然而私塾也办得不顺利，他把内心的不满发泄到学生身上，常常责打学生，后来私塾竟也办不下去了。周围人的嘲讽、父母亲人的失望与责怪，一切像冰雹一样向他砸过来。族人恼怒他一事无成，先前令家人骄傲的高等学府的学子，一下子成了家庭的累赘。当乡邻都沉浸在新年的喜悦中时，他给家人留下了冰冷的尸体，给不到两岁的儿子——我母亲的'祖父，一个破败的家。
母亲曾祖的自杀，破灭了这个家庭最后的希望。当他们在茶余饭后反反复复讲述这个故事的时候，他们已离岳麓书院越来越远。恶劣的生存环境，加上世道的艰难，更因为读书的惨败，使得他们血本无归。于是，他们把过错归结于读书，百无一用是书生啊！
当历史的车轮向前，当读书成为每一个人生命的必需品，母亲曾祖的后代们才有机会来反思这个家族的历史，反思这个家族的苦难与失败。去年暑假，母亲曾这样对我感慨：“孩子，读书人必须具有胸怀万民之心，回报社会之志。我们的祖先就是缺少这样的胸怀和抱负啊！”
望着眼前的书院，我依稀还可以听到千百年前的读书声。但岳麓书院是无法记住也是不愿记住这样一个懦弱而又失败的学子的。然而对于一个家庭而言，这样沉重的记忆是无法抹去的。我长长叹息一声，今天我们读书，已不再是少数人的幸运，也少有人背负着光宗耀祖、出人头地的沉重包袱，我们明白读书的更高境界是探寻真理，为人类谋福祉，我们明白一个真正的读书人应该是胸怀天下的。但是，且不说一百来年前的中国，在经济飞速腾飞的今天，又有几个家庭能有这样的心态来送孩子上学？我们今日的读书人又有几个拥有这样的心态？
我徜徉在岳麓书院那些苍翠了百年的老树下，它们在告诉我，当我们用自己的生命萌庇别人时，我们也给了自己生命的活力。埋葬在母亲老家的祖先，躺在地下的他，是否明白，如果他胸怀能广阔些，他的世界就大了很多。
在岳麓书院的古树下，我再次凝望名人的墨迹。历史记住的永远是强者，而强者总是胸怀天下的。
高中的作文 篇8
“富有而善良的邻人感叹我收获的微少，我却疯人一样的大笑”……不必用他的尺来衡量我的值或不值得。
因为卵石与山石心中各有一把尺。
山石的尺量出了它亲近的细腻美。可倘若那两把尺子都架在对方身上，山石粗糙的体肤横堆在山头，卵石细小的身体龟缩在鱼缸中。美，荡然无存。
自己的尺去度量自己的价值便能量出独有生命的长度与宽度。
诗人夸西莫多说：“我没有芦苇的纤长，却有绿叶的闪亮；我有一片绿荫，便可显示灵魂的专长。”万事万物都有自身独特的美，可却不能按照统一的标准去衡量。而个体的'独特性便使每个人都应持有一把尺，各美其美。
盲从他人的尺度智能让自己迷惑不已。当网络上搞怪卖萌盛行，一代歌王腾格尔的新作却令人大跌眼镜。他拿错了尺，他粗犷豪迈的草原气质令人着迷，可却因不够萌的扭捏作态令人啼笑皆非。他应用自己的尺量出蒙古魅力的价值魅力，而非盛行的尺度。盲从信条的迷失者仅止于此吗？那些苛求苗条的姑娘忘记了丰腴之美，那渴求精明头脑的青年忘记了淳朴简单快乐，那贪想名望之徒忘记了平淡的实在幸福。抛开了自己的信条与尺，持着群体打造的尺，把真我打入了痛苦的深渊。卵石正在鱼缸流泪的说自己的微小，山石正在哀叹他粗糙的外表。
而我们亦不应该用自己的尺去否定别人的价值。现如今，名气成了作家的尺，而非作品。但是仍然有许多人拿着作品说话，前段时间火遍中国的《三体》。无疑，大刘作为科幻作家，在此之前，他毫无名气。但是他仍在坚持自己的文学梦。不难想到，在大刘火之前，依大家的尺而言，大刘可以说是傻，可是他们心中有自己的尺，谁也无权苛求别人，居高临下地审判别人的价值。当然，是用所谓标准尺度。
“我收获的微少，我却疯人一样大笑，我明白我已成熟。”
他们以自己的心中的那把尺量出了自己的价值高度，而我也一样。
高中的作文 篇9
“生活如同一堵墙，城内的人想跑出来，城外的人想走进去。”
――钱钟书在《围城》一书中如是说。
与其说存在着一个围城，倒不如说是人们因为过分地猜疑和变质的谨慎，把自己的心锁起来，不想让别人了解内心深处的真实想法。久而久之，连自己也迷失在了这一堵小小的心墙之中……没有出口。这时候的天空，也如井底之蛙一般，能看到的只是小小的一方。此时能做的`，唯有打破心墙，敞开心扉去接受身边的人，事物。
心墙并不真实，它仅仅存在于你的脑海之中，一旦你接纳了它的存在，你的周围就会在无形之中竖起一堵墙。你再努力地张望，看到的也只是小小的空间。
不想领略外面世界的精彩吗？不想在人与人之间架起心灵的桥梁吗？摧毁那堵无形的墙，你才能更加真实的了解到整个世界。
古――同朝共事的大臣却也个个提心吊胆，即要算计别人，又要提防着被算计，苦不堪言。
今――幼时的好友，为了一个职位，互相揭底，从而反目成仇，不相往来。
他们的心中有着一堵墙，厚厚的，使他们看不清别人，也迷失了自己。还不如走出来，亲近自然，这样才能真正地体会到一份舒心，一种平静。
当然，心与自然的共鸣也就产生于人的一念之间。古有庄子畅谈淋漓鱼之乐；今有徐志摩恋恋不舍别康桥。
他们懂得拆墙的办法，他们懂得不固步自封。
也有人的心墙，因为日子久了，墙上长出了一堆杂草，荒芜了。这时候，来到海边，任凭苦涩的海风夹杂着海水的咸味刮着脸颊，放开了心境，扪心自问：“为什么人与人之间会被一座无形的屏障阻碍？彼此亲近难道不好吗？”倏的，听到了一阵拔草的声音，推墙的声音，潸然泪下，原来心与世界融和，是那么轻松，那么惬意……
情同手足，手足情深。不仅是两个词语，更是人心的写照。其实，如果两个人真的是心灵相通，纵然是咫尺天涯，也还会彼此相念。
……
一座残破的老墙，隔着的，是两个不同的世界，我在这一侧，你在另外一侧，对陌生的世界充满了向往。同样的，也有恐惧和不安，心灵之间的墙也高耸着。终于，老墙坍塌了，指尖相碰，目光交汇。哦？又是一阵墙倒了的声音――发自于心间。
此时的我们，没有距离。所谓的心墙，早已烟消云散，能见的，只有头上一片广阔的，蔚蓝的天空……
高中的作文 篇10
学了毕淑敏女士的《我的五样》，我深有感触，老师说可以参考阅读毕女士的《心灵七游戏》一书，我的“五样”。怀着极大的好奇和兴趣，我找来了这本书。昨天我认真地体验了一下七个游戏带给我的震撼。其中，“﹡﹡的五样”便是第一个游戏。
按照毕女士写的方法，先喝了咖啡，走入书房，在桌上铺开一张洁白的纸，在把门小心地关好，生怕被父母发现。隔开喧嚣，剥去伪装，将心灵赤裸地摆于游戏规则面前。我感到心里一阵阵紧张。
接下来，在纸上工工整整写上“我的五样”，再写上五样东西。只有五样。在这世上，我们想要的、想追求的太多了，却只能写下五样。多想无益，我只把最先冲入头脑的事物从笔尖流到纸上。
第一个反映出来的是父母。长到十六岁，最亲近的是父母。他们给了我生命，给了我人格。把他们写下来几乎是本能。
第二个出现的词是音乐。可以说是我觉得这世上最美妙的东西。我不经意地微笑了起来。还有什么呢？未来？想到关于前途的憧憬，我顺手写下“纽约”。很真实，呵呵。接下来个该向着什么发展了呢？我在头脑中搜索。我生活，究竟为了什么呢？我最想要的，最崇高的追求……于是，第四样，爱情，被置于纸上。只剩下最后的一样了，要慎重，我告诫自己，我仔细地盯着纸上的.四个词，生怕自己将重要的东西遗漏。
如果失去了什么，我的生命就变得虚无了呢……是思想！我的思想！我永远不能停止的思想，我的理性与情感！想到这，我的五样就填满了。
我再翻开书，往下看，不由倒吸一口冷气：“如果说寻找这五样还带给你动容与意外的惊喜，下面的事就不那么轻松了，五样保不住了，你必须舍弃一样。”我全身痉挛，因为直觉已给出了我答案——是父母。第一个进入我思想的，却被我最先放弃。毕竟，他们是我生来竟与我密不可分的，不是我自己选择的。离开他们，我还是可以创造自己的人生。虽然我知道，我会很想很想他们，但是，对不住赋予我生命的父母，他们还是我最舍得放弃的。“不要只在旁边打一个小记号，放弃就会彻底失去，要全部涂黑，一点不剩。”书上写道。我一咬牙，绰期马克笔将那个位于第一个的词涂掉。一面还心虚地望了望紧闭的门。
接下来，再涂去一样。这次，选择变得艰难了很多。将我对全世界的向往简化为只剩现有的四样，已是极限了，再放弃哪个都会痛苦不已。几番假想比较之后，我涂去了“纽约”。涂去了我对充满激情、充满奇遇的大千世界的一切遐想。好吧，生活是无奈的呢，命运弄人，理想又是往往不得实现。纵然不出去闯荡，一辈子呆在一个狭小的环境过简单的生活，周围有那么几个朋友，也能活——我这样安慰自己。
虽然说服了自己放弃纽约，可心里的不安又加强了，我已经意识到下一步要做什么，我的“五样”。再涂去一样。不要……我只好闭上眼，飞快地涂去了“爱情”虽然我到现在还不知爱情为何物，可是，我觉得，支持一个人生活下去的信念，对生活的信心，渡过难关的动力，是爱情。我接受的教育和熏陶无不告诉我，爱情是人生的主要目的之一。要是一辈子找不到真爱，是何等遗憾！
毕女士写道：“有时残酷的不是游戏规则，是命运。”于是我低下头，几乎是委屈含泪地说道：“让我做一个孤独的、忧伤的女子吧。纵然再苦再疲倦，也要一个人忍耐。在命运面前，我只得被迫交出爱情。”
现在，一张白纸上已出现了三个黑色的坟墓，选择已到最后关头。要坚持，坚持选完！留下的只有音乐和思想了。已经没有悲伤和痛苦，我也开始好奇自己会选择哪样。我靠在椅背上，放松自己的情绪。不必费劲思索，我的内心有一个声音在坚定地说：留下音乐。我可以选择黑暗，我可以选择孤独，我可以选择被伤害，但我不能让自己坠入痛苦而虚无的深渊。当全世界都抛弃我，只有音乐会抚慰我的心灵。放弃健康、放弃智慧、放弃与世界的一切联系，至少，留给我动容。我无法承担一份抹去一切美丽的生命。至于思想，我知道，抛弃她，太过于自私和缺少责任感。但我只是个无助的女孩，到了最悲惨的时刻，我宁愿做一个快乐的傻子，而不能当一个痛苦的完整的人。失去音乐，我绝对会失去勇气。
我终于提笔、落下，发出一声轻轻的叹息。最终，满是伤痕的纸上只留下两个字：“思想”。这让我感动不已。
我不能舍弃思想，不能舍弃我自己。不能试图逃避自己对于世界的理解与不断探索的心。我必须勇敢、必须坚强，必须咬紧牙平静地注视着这个世界。纵然一切美好已将我抛弃，我必须独自承担起胆怯、孤独、困惑与失望，因为有一样东西始终给了我的灵魂巨大的压力，是思想。
“选择没有对错，没有人能对你的五样说三道四。他们既然出现在这里，就一定对你有重要的意义。记住你的顺序，当你再次感到困惑和无法选择的时候，记住你要的是什么。”感谢毕女士，强迫我认识了自己。
下一次，当我抱怨命运的不济，当我感到巨大的压力而无人相助时，当我灰心丧气、由于是否要逃避……我会提醒自己，当最残酷的现实把在面前时，我选择了思想，放弃了一切美好的东西。所以，要试着坚强，要振作起来！
找个寂静的深夜，或是阳光明媚的清晨，写下你的五样吧。选择有时候不代表着残酷，只是代表内心最平静、最真实、最永恒的意愿。
这个游戏近似残酷，而正如文中所引用的毕淑敏谈到的“有时残酷的不是游戏规则，是命运。”
吴双同学选择的“五样”：父母、音乐、未来、爱情、思想，很好的体现了她的高尚的心志和文化品位，令人钦羡。“在把门小心地关好，生怕被父母发现。隔开喧嚣，剥去伪装，将心灵赤裸地摆于游戏规则面前。我感到心里一阵阵紧张”等心理活动描写增添了文章的情趣，引人入胜。
我也急切想做做这个游戏，你呢？
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